高效訓(xùn)練，科學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生的聽力能力

陶丹

摘 要： 英語聽力是學(xué)生從事語言交際的一項基本能力。如何提高學(xué)生的英語聽力能力，是每個教師都應(yīng)該考慮的問題，那么如何才能真正提高學(xué)生的聽力能力呢？如何才能讓學(xué)生的聽力考試有一個好成績呢？作者認(rèn)為應(yīng)從以下兩方面入手：高效的聽力訓(xùn)練和科學(xué)的應(yīng)考指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞： 聽力訓(xùn)練 聽力技巧 科學(xué)指導(dǎo) 創(chuàng)新教學(xué)

一、高效率的聽力訓(xùn)練

1.聽與讀的訓(xùn)練。學(xué)生聽完錄音后，進(jìn)行跟讀。一段課文、一段資料，只有邊聽邊讀才能增強(qiáng)語感、語速及語意，然后才能準(zhǔn)確地判斷與思考。因此要讓學(xué)生養(yǎng)成每天進(jìn)行半小時聽讀訓(xùn)練的習(xí)慣。開始時讓學(xué)生聽讀課文，時間長了可讓學(xué)生聽讀和課文相仿的材料。具體聽讀時可先讓學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生憑借語感獨立同步朗讀錄音。

2.聽說訓(xùn)練。聽與說是緊密結(jié)合的，為了會說英語，我們必須聽懂每句話的意思，只有這樣，我們才能繼續(xù)說。英語老師要積極為學(xué)生創(chuàng)造說英語的機(jī)會，讓學(xué)生用英語表達(dá)自己的心聲。和漢語類似，英語中不同的語調(diào)可以表達(dá)不同的意思和情感，因此我們有必要多進(jìn)行口語練習(xí)，才能很好地了解不同語調(diào)在文中表達(dá)的意思和情感。說能促進(jìn)聽，聽能帶動說，聽說訓(xùn)練主要包括聽音答問和聽后復(fù)述等，聽音答問是讓學(xué)生就所聽句子、對話或短文回答問題，這就要求學(xué)生聽音時根據(jù)不同句式和疑問詞確定不同的聽的重點；聽對話時要聽清楚雙方說話人的身份、說話的話題和地點；聽短文時要帶著故事中的人物、主題、發(fā)生地點、時間及事情的經(jīng)過和結(jié)果等問題，注意捕捉文中的相關(guān)信息，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的語意理解能力；聽音復(fù)述主要是聽后口頭復(fù)述，內(nèi)容一般是一些課文段落，老師可寫出關(guān)鍵詞或用圖片、投影要求學(xué)生聽錄音后復(fù)述。教師要及時總結(jié)歸納學(xué)生聽力訓(xùn)練中暴露出來的問題，并分析原因，有針對性地講解語音知識和語法知識，幫助學(xué)生克服語音、詞匯、語法障礙，抓住所聽內(nèi)容的主題，讓學(xué)生在解決問題、獲得知識的過程中逐步提高聽力。

3.聽寫結(jié)合。為了提高和發(fā)展學(xué)生的聽力水平，我們要進(jìn)行有目的的聽寫訓(xùn)練，所有學(xué)科都注重過程學(xué)習(xí)，英語這門學(xué)科也不例外。因此平時學(xué)習(xí)的聽力材料都要高度重視，其實這就是我們聽寫的最好材料。當(dāng)然要想把聽到的都寫下來難度確實很大，但是只要我們堅持下來，就會有收獲，這必將提高學(xué)生的聽寫速度和反應(yīng)的敏捷性。為了提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣，訓(xùn)練方式可以是靈活多樣的，如聽寫課文的句子、段落后改寫或縮寫課文、聽課文原文填詞等；通過一段時間的聽寫訓(xùn)練，學(xué)生的聽力精確度和聽寫速度都會有所提高，而且有助于鞏固學(xué)生的語法知識，聽寫時教師應(yīng)控制聽寫材料的難度，先易后難，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加和學(xué)生聽力水平的不斷提高，聽寫難度才逐步加大。教學(xué)實踐表明：堅持經(jīng)常性的聽寫訓(xùn)練有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，縮小兩極分化，為大幅度提高教學(xué)質(zhì)量打下扎實的基礎(chǔ)。

精聽和泛聽相結(jié)合。精聽，即讓學(xué)生不僅要聽懂文章的意思，還要聽懂每個句子、每個單詞，精聽是培養(yǎng)聽的基本功，做到精、細(xì)、準(zhǔn)，讓學(xué)生精聽文章的細(xì)節(jié)，重點把握文章提供的主要內(nèi)容和線索；泛聽，指讓學(xué)生聽材料時不要求聽懂每個句子、每個單詞，主要是抓住整段話語的大意，能聽懂中心思想即可，在泛聽訓(xùn)練中，盡可能讓學(xué)生多接觸各種不同類型、風(fēng)格和不同來源的聽力材料，使學(xué)生熟悉各種語境，從而培養(yǎng)學(xué)生對英語的感知能力。

二、科學(xué)的聽力指導(dǎo)

英語聽力測試技巧包括語音技巧和理解技巧。語音技巧包括連讀、弱化、失去爆破、句子重音、意群劃分等，而理解技巧指對所聽內(nèi)容的預(yù)測和取舍等技巧，掌握技巧可以起到事半功倍的作用，因此要教會學(xué)生以下技巧。

1.聽前：做好心理準(zhǔn)備，克服害怕情緒。聽材料前，抓緊時間，快速瀏覽每個題目及捕捉一切可從題目及選項上獲得的信息并預(yù)測可能的問題。聽力考試中，每次讀題之前通常留有學(xué)生準(zhǔn)備時間，讀題后也有一小段時間留給學(xué)生選擇，因此，學(xué)生聽音前要提早閱讀試卷上的試題內(nèi)容和相關(guān)待選的選擇項，爭取在有限時間內(nèi)快速有效地瀏覽試題，從而對考題內(nèi)容有個大概了解，做到心中有數(shù)。這樣，聽錄音時才會有的放矢，避免在聽的過程中因一時反應(yīng)不過來而影響對錄音內(nèi)容的理解。

2.聽時：聽錄音時，注意力要高度集中，視線不要停在題目和選項上，以免影響對整段材料的理解，對于問題中有關(guān)時間、地點、人名、數(shù)字、原因、目的、結(jié)果等要及時記錄，對于聽不清的題目應(yīng)立即放棄，把注意力轉(zhuǎn)移到下一道題，以免影響后面題目；聽力訓(xùn)練中要求學(xué)生特別注意篇章的主題句，因為抓住主題句便可預(yù)測全文內(nèi)容，將各段主題句綜合起來就可得到整篇文章的概括；還要注意語段中的信號詞，它是語義的承接紐帶，可表示并列、轉(zhuǎn)折、因果等關(guān)系，同時，聽力過程中要手耳并用，記錄下關(guān)鍵詞，這種記錄不要求工整漂亮，只要自己能看懂就行，可以是縮寫或自己創(chuàng)造的某種符號，其目的是起協(xié)助記憶的作用。因為聽力有一定的語速及次數(shù)要求，如果聽完之后再做題，就會顧此失彼，在聽較長對話、短文、要求補(bǔ)充的內(nèi)容時更是如此。

3.聽后：聽完每段對話或獨白后，應(yīng)迅速理解和回憶所聽的內(nèi)容，仔細(xì)核查，并在最短時間作出判斷，省去不重要的信息，不要試圖聽懂文章中的每個詞，做聽力測試時，目的只是弄懂大意，找到所給問題的答案就可以了，對于出現(xiàn)的生詞，不能根據(jù)上下文推斷出來的，就不要過分追究。

總之，英語教師一定要有創(chuàng)新意識，積極思考和實踐聽力教學(xué)，從課堂教學(xué)出發(fā)，注意聽力學(xué)法指導(dǎo)，以多樣化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生聽英語的濃厚興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性，促進(jìn)英語教育教學(xué)水平的不斷提高。