初中地理以圖導學教學模式的分析

何軍元

摘 要：新時期如何提升初中地理的教學質量，如何吸引學生的注意力是地理教師的教學目標。以圖導向的教學模式對比傳統教學有著無法比擬的優勢，如何充分發揮其優勢并彌補其不足，將進行重點分析。

關鍵詞：初中地理；以圖導學；教學模式

通過初中地理知識的學習，有利于培養學生在生活中靈活運用地理知識，解決遇到的地理問題。傳統的教學模式通過教師的板書及口頭講述進行教學，課堂氣氛有些壓抑，而以圖導學教學模式的出現彌補了這個缺陷。

一、初中地理以圖導學教學模式的重要性

1.充分調動學生學習的積極性

教師通過將地理知識形成地理圖像的方式，吸引學生的注意力。以圖導學可以直觀、形象地把地理事物的特征展示給學生，也可以展示地理事物的原理及規律。通過生動有趣的圖像展示，提高學生對地理的興趣，引導學生成為課堂的主體。

2.以圖導學的教學模式能有效地加強學生的地理德育教育

通過以圖導學的教學模式，學生不斷加強對祖國山河、祖國的疆域、祖國豐富的資源、各地的風土人情的了解，利于培養學生的愛國思想感情，激發學生為報效祖國而努力學習的斗志。同時，以圖導學也讓學生認識世界的多姿多彩，利于學生形成多元的文化價值觀，擴展學生的視野。

3.以圖導學利于培養學生的多種能力

在以圖導學的教學模式下，學生通過對地圖的認識、分析不斷認識各種事物，把地理中的各種現象及事物聯系到一起，培養學生的觀察力、想象力，同時也能促進學生記憶力的提高。

二、怎樣充分發揮以圖導學教學模式的積極作用

1.以圖導學充分發揮地圖的引導作用

在教學過程中，充分發揮地圖直觀、具體的作用，通過地圖吸引學生的注意力，引導學生記憶知識點。教師充分利用地理教材中地圖資料的豐富性，對不同的知識點，用不同的情境“以圖導學”，使學生不斷獲得新知識，培養學生一定的地理學習能力。

2.對“以圖導學教學模式”要靈活運用

在初中地理的教學過程中，不要把以圖導學作為地理教學的唯一方式，以圖導學可以吸引學生的注意力，但如果所有的地理課堂都運用這種方式也難免使學生產生厭煩的情緒。教師應靈活運用以圖導學的教學模式。

3.利用多媒體充分發揮以圖導學的作用

利用多媒體直觀、生動的優勢，將以圖導學的作用發揮到最大，便于學生最大限度地掌握地理知識點。

總之，通過以圖導學的教學模式能大大提高學生學習地理的興趣，提升教學效率，但不能流于形式，還要通過多種多樣的方法不斷提高教學質量，實現教學效率的最大化。

（作者單位 甘肅省平涼市涇川縣第四中學）