淺談基于網絡環境下的信息技術與高中數學教學的整合

李榮華

摘 要：隨著我國對教育重視程度的不斷提升，教育工作者對教學的方式和方法也在不斷地進行探索和研究，力求用有效的教學方式提高教學的效率。我國經濟在不斷發展和進步，隨著這種形勢的發展，我國科學技術也在不斷地提升，在這樣的情況下就要將先進的科學技術與教學進行結合，運用先進的技術提高教學的效率。高中是一個重要的教學階段，是學生人生中一個重要的轉折點，對學生的發展有著重要的作用和意義，而數學教學是一門對學生能力要求比較高的學科，在實施教學的過程中更要進行探討和研究。

關鍵詞：高中教學；網絡環境；信息技術

一、網絡環境下信息技術與高中數學教學整合的原則

基于網絡環境下信息技術與高中數學整合的必要性，教學工作要改變單一的教學觀念以及輔助教學的觀點，使信息技術可以貫通于高中數學教學的整個過程之中，所以在網絡環境下信息技術與高中數學教學的整合要遵循以下原則。

1.要以體現高中數學學習的發現、探討為原則

在網絡環境下信息技術與高中數學教學的整合要求學生改變傳統的學習方法，讓學生在學習的過程中發現問題，獨立思考，對問題進行解決，進而提高學生發現和解決問題的能力。

2.要以學習的創新精神為原則

將知識學習與創新精神進行整合是教學不斷深入的一個體現，信息技術就為教學提供了一個這樣的平臺，為數學教學帶來了一定的開放性，為學生自主學習提供了有利的支持和保障，創新學生學習方式的創新。

3.要將信息技術作為學生學習的基本工具，以服務于終身學習為原則

將信息技術與高中數學進行整合的過程中，要讓學生以一種自然的狀態和方式接受信息技術，把信息技術作為獲取知識的一個有效途徑，同時也要作為一種終身受用的學習工具。

二、基于網絡環境下信息技術與高中數學教學整合的措施

基于網絡環境的高速發展，我國信息技術得到了一定的提升，在對高中數學進行教學的過程中要運用先進的教學手法將信息技術與高中數學教學進行有效的整合，提高教學的有效性并激發學生學習的積極性。但是在網絡環境下信息技術與高中數學教學整合存在一定的障礙，嚴重影響了課堂效率的提升。下面就對網絡環境下信息技術與高中數學教學整合的措施進行概括性的理解和分析。

1.利用信息技術設置合理的教學情境

在進行教學的過程中，教師不能僅僅以教學的內容為中心，也要注重學生在課堂中的主體地位，要讓學生進行個性化學習以及多樣化學習。信息技術本身就具有一定的情景化，對這一技術的應用有助于教學情境的設置，符合學生學習的需要以及教學效率的提高。如，在進行數學教學的過程中有很多的概念，這些概念與學生的學習和生活離得都比較遠，學生會感覺到非常陌生，在這樣的情況下就可以運用信息技術進行教學活動的設計。教師在對“導數概念”進行講解的過程中就可以充分利用信息技術提供的網絡資源，設置教學的情境，對導數進行學習的過程中變化率是一個重要的教學內容，所以教師在進行授課的時候就可用網絡資源，將變化率形象具體地融入到課件中，讓學生可以更加直接地接觸到這一內容，更好地對變化率進行理解，進而提高學生對導數學習的有效性。

2.利用信息技術將教學的方式進行一定的創新

傳統的數學教學過程中都是以教師作為教學的中心，大多時候都是教師以“一言堂”的授課方式為主，這樣的就學方法對于學生的學習是非常不利的。信息技術是一種先進的教學手段，有助于教學方式的創新，所以在教學的過程中要充分進行運用。如，教師在對“函數的單調性”進行教學的過程中就可以運用信息技術創新教學方法。函數的單調性是學生比較難理解的教學內容之一，利用傳統的教學方式進行教學缺少有效性，所以在進行教學的過程中要充分利用多媒體教學，將抽象的知識形象地用多媒體表現出來，在多媒體上呈現出函數單調性表達的圖像，讓學生進行直觀的觀察，再配上教師的講解就可以比較相像地將函數單調性的知識展現在學生的面前。

3.利用信息技術設計教學活動，提高教學效率

教學活動對于學生的學習來說有著重要的作用和意義，而信息技術具有形象、具體的特點，可以將枯燥的知識更加鮮活地展示在學生的面前，進行教學活動的設計，提高教學的效率。如，教師在對《概率》進行授課的過程中就可以利用信息技術設計教學活動，來提高教學的效率。教師可以利用網絡資源中的有關概率方面的活動對學生進行授課，可以使一項活動的進行有很多不同的可能，讓學生自己動手或者是看著教師進行操作，得到不同事件的不同概率，進而使學生對概率有更加深刻的理解。

4.利用信息技術將數學教學與生活進行整合

數學在一定程度上是來源于生活的，同時也應用于生活，可

以說數學教學與生活緊密相連，所以教師在進行教學的過程中應充分運用信息技術，促進數學知識與生活的整合，進而提高教學的效率。如，教師在對《統計》這一章進行教學的過程中，就可以運用信息技術將數學教學與生活進行整合。統計是學生在生活中常見的一項活動，所以在進行教學中可以將這一教學內容與生活進行整合。整合的方法為教師利用網絡資源找到一些生活中常見的統計方面的活動，進行收集和講解，讓學生可以通過貼近生活的授課方式對這一教學內容進行學習。

隨著網絡以及信息技術的高速發展，人們的生活水平得到了一定的提升，在這樣的情況下就要運用先進的技術手段對教學的方式和方法進行改革和創新。總而言之，基于網絡環境下信息技術與素質教育內容融合的不可阻擋性，作為教育工作者只能迎合先進的科學技術進行教學的改革，不斷地探索、研究，提高教學的效率，運用信息技術來輔助教學，提高高中數學教學的有效性。

參考文獻：

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[2]藍善貴.淺議如何用信息技術整合高中數學教學[J].才智期刊，2013（15）.

（作者單位 遼寧省沈陽市回民中學）

？誗編輯 郭曉云