如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣

陳松

摘 要：在學生的學習過程中，小學階段屬于一個啟蒙時期，它影響著學生將來的學習、生活，以及發(fā)展。數(shù)學這門課程是基礎性的，因為傳統(tǒng)意義上的教學模式比較單調和枯燥，使一些學生產(chǎn)生厭煩的心理和情緒，鑒于此，如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，進而激發(fā)學生的學習積極性和主動性，這是廣大小學數(shù)學教育工作者需要認真探究的問題。論述了小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生學習興趣的策略，旨在實現(xiàn)理想的課堂教學效果。

關鍵詞：小學數(shù)學教學；學習興趣；培養(yǎng)策略

學生學習的最好老師是學習興趣，培養(yǎng)學生的學習興趣是開展教學活動的前提和基礎。在小學數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并且使學生明確學習的目的，這是非常關鍵的。下面，筆者結合自身的教學實踐與教學經(jīng)驗，比較詳盡地闡述了如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，以提供一定的借鑒和指導意義。

一、和諧師生關系的創(chuàng)建有利于學生學習興趣的培養(yǎng)

在教學中，和諧、融洽和良好的師生關系有利于學生學習興趣的激發(fā)以及讓學生端正自我的學習態(tài)度。教師的和藹可親可以使學生不再懼怕數(shù)學知識的學習，換來的是學生學習數(shù)學知識的積極性和主動性，因而可以讓學生以最理想的狀態(tài)投入到學習數(shù)學知識中，最終大大地提高教學質量。因此，教師在教學實踐活動中，務必放下架子，積極地愛護與關心學生，應用盡可能多的時間跟學生交流與溝通，把握學生的心理狀態(tài)與真實想法，了解學生在教學課堂中的切實要求，再以此為依據(jù)，設置行之有效的教學內容和教學環(huán)節(jié)，從而及時地幫助與指導學生，為學生講解學習數(shù)學知識的技巧、方法，最終使得師生間的距離拉近。特別是對于一部分學習基礎一般的學困生來講，教師務必多多激勵他們，指導他們分析學習不夠理想的具體原因，以使學生能夠對自己有一個清晰和全面的認識，進而改進自身數(shù)學學習存在的缺陷和不足之處，應用合理和科學的方法學習數(shù)學知識。此外，教師還能夠個別性地輔導學生，有目的性地指導學生發(fā)現(xiàn)跟自身實際情況相符合的學習技巧和方法，讓學生切實體會到教師對自己的關愛。作為一名小學數(shù)學教師來講，務必多多地理解、關懷、激勵學生，而少指責和批評學生，以自己寬大的胸襟、真摯的情感跟學生和諧共處。這樣，學生由于受到教師的影響，能夠對學習數(shù)學知識產(chǎn)生興趣，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的目的。

二、增強學生的學習自信心，培養(yǎng)學生的學習興趣

學生學習數(shù)學知識的自信心是在日常的學習當中得以增強的，只有使學生在教師的幫助下，通過一次次的努力，才可以增強學生的學習自信心，進而調動學生的學習興趣。教師在日常教學中引導學生對某個數(shù)學問題進行探究的時候，應當注重自身的一言一行，多多地激勵學生，并且有耐心，不要由于學生的不理解而動怒，不然會對學生造成一定程度的打擊，反而不利于學生學習自信心的增強。尤其是對于那些學困生來講，更加需要進行認真的指導，在日常教學中安排作業(yè)與提問的時候，應當首先兼顧這一部分學生，確保先易后難。這是由于只有讓他們學會了簡單的知識，才可以啟發(fā)他們學習一些難點知識，從而讓所有層次的學生都能夠有所進步，實現(xiàn)培養(yǎng)學生學習興趣的目的。比如，教師在講解正方形四條邊的關系這個問題的過程中，先要求學生觀察且動手測量一個正方形，以此發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊存在怎樣的關系。有的學生使用學習工具進行測量，發(fā)現(xiàn)這四條邊是相等的；有的學生在目測之后，發(fā)現(xiàn)這四條邊大致相等；有的學生將這個正方形對折之后，發(fā)現(xiàn)它的四條邊是相等的。這樣，通過多樣化的操作方法，有的學生是自己就能夠實現(xiàn)的，有的學生是跟別人合作而實現(xiàn)的，最終他們都有所收獲，從而增強了學習的自信心，有效地培養(yǎng)了學生的學習興趣。

三、實施游戲教學法，培養(yǎng)學生的學習興趣

在小學數(shù)學教學中，教師實施游戲教學能夠引起學生的注意，調動學生的學習興趣。事實也表明，游戲可以激發(fā)學生的學習積極性和主動性，這是由于小學生都難以抵抗游戲的巨大吸引力，在游戲中，學生的學習壓力得以釋放，他們的心情是非常輕松的，教師實施游戲教學，不但可以培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，推動學生的數(shù)學學習，而且還能夠大大地提高教學效率和教學質量。盡管游戲教學法是不錯的選擇，可是教師應用不適當，就會“適得其反”。教師在實施游戲教學法的時候，應當使得教學知識和游戲有效地統(tǒng)一起來，游戲教學的目的是指導學生更加有效地學習以及培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生通過游戲學習和掌握數(shù)學內容。教師通常是在教室中進行小學數(shù)學教學，因此教師實施游戲教學法，需要選擇一部分可以激發(fā)學生學習熱情、方便簡單，以及操作簡單的游戲。總之，教師實施游戲教學的時候，務必立足于學生的實際情況和實際需要來進行。

總而言之，作為一名小學數(shù)學教師，想要在教學過程中有效地培養(yǎng)學生的學習興趣，就應當創(chuàng)建和諧的師生關系，增強學生的學習自信心，以及注重實施游戲教學法。只有如此，才能夠迅速地集中學生的注意力，活躍課堂教學的氛圍，激發(fā)學生的學習積極性和主動性，以及使學生感受到學習和成功的快樂，最終形成持久的學習動力。

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（作者單位 福建省泉州市泉港區(qū)山腰鳶峰小學）

·編輯 謝尾合