分析中職語文寫作教學中怎樣提高自主學習能力

馬淑貞

摘 要：寫作教學作為中職教學的重點，對幫助學生培養語感和長期性學習具有重要作用。在現代寫作教學中，必須幫助學生打開思維，激發創新能力，進行多角度的教學。突破滿堂灌與一堂灌對教學模式造成的局限，讓學生真正感受到教學活動的魅力。作為當今中職語文教學的重點，必須不斷提高自主學習能力，才能更好地解決語文教學中存在的問題。結合中職語文寫作教學，對怎樣提高自主學習能力進行了簡要的探究和闡述。

關鍵詞：中職語文；寫作教學；自主學習

寫作是各個學段語文教學的重點，也是語文工具性的體現，重視寫作教學也是中職學校語文教學的重點。寫作能力也是學生語文學習能力的體現，對中職學生學習語文寫作再走向社會以及技術能力發展都有很大的幫助和提高，對于中職教學來說，為了確保語文寫作知識組織的實施，必須不斷提高教育教學效率和學習水平；通過提升學生的自主學習能力，從根本上保障素質教育的實施途徑與舉措。隨著新課標的實施，以學生為專業實踐教學重點已經成為各個教學和教育活動的主題。因此，在現代中職語文教學中，必須根據中職教學與實際情況，做好專業課與基礎課教學，從根本上增強學生的自主學習能力。

一、中職語文寫作教學存在的問題

1.教學方法落后，教學觀念陳舊

教學方法決定教學質量，教學方法也決定學生的學習效率。從當前的中職教育過程來看，中職教學一直以教師講述為主，學生除了聽講，就是被動地接收。這種教學模式幾乎覆蓋了所有課程教學，寫作教學也在其中，單純的講述作為當前寫作教學的主要方式，隨著教育理念的轉變，已經不能勝任時代的發展要求。在現代寫作教學中，必須幫助學生打開思維，激發創新能力，進行多角度的教學。

2.缺乏教學互動

學生的學習是和文本對話的過程，教學活動是師生的對話過程。教學只有具備師生的互動性，才能提高教學效率和學習效率。隨著新課程的實施，學生逐漸成為當代教學的主角，要求根據學生特點進行教學。但是從當前的中職語文寫作教學過程來看，學生和教師在課堂上缺乏互動，灌輸式課堂一直是語文寫作教學的主要形式，這不僅讓學生的創造力和創新思維得不到發展，同時也嚴重影響了學生的積極性與主動性。一旦學生思維僵化，就很難激發學生潛能，當學生面對變化多樣的語文習題時，就很難應對。

3.缺乏自主學習意識

中職學生都是沒有進入普通高中學習的學生，他們普遍缺乏良好的學習習慣。受寫作特征以及寫作特點的影響，為了提高中職語文寫作質量，必須充分利用學生的自主學習意識。但是從當前的教學狀況來看，大部分學生都由教師布置任務，而學生只能被動地接受任務，這樣就很難讓學生充分展現自身優勢，最后讓學生的學習方式與學習能力都存在很大問題。針對這類現象，必須不斷提高學生的學習意識和能力，才能確保教學效率。另外，中職語文寫作教學中存在的問題，也極大地制約了教學質量。

二、提高中職學生自主學習能力的策略

根據自主學習對中職語文寫作教學的重要性，怎樣幫助學生提高自主學習能力作為當今中職語文教學的重點，必須不斷提高自主學習能力，才能更好地解決語文教學中存在的問題。

1.轉變教學觀念

語文作為重要的交流工具，它是人類文化的重要部分，人文性與工具性的統一是語文課程的主要特征。因此，在現代中職語文教學中，必須注重教師的引導作用，將學生作為教學的主要部分，通過加強引導和解釋過程，增強學生自主學習能力。同時，通過加強教師培訓與自主學習過程，讓教師及時轉變教學觀念，根據學生與教材特點，進行因材施教，及時發掘學生潛能，提高學生自主學習的能力與意識。

2.強化互動教學進程

在中職語文教學中，為了增強學生的學習興趣，必須充分挖掘潛能，通過提高學生的學習熱情，在教育教學中，加強學生和學生、學生和教師之間的交流。在這一過程中，互動式教學作為現代教育教學和新課程教學互動的方法，對適應社會教育發展，培養全方位人才具有重要作用。因此，在幫助學生培養自主學習能力的過程中，必須將基礎課和專業課放在同等的地位中，通過增強自主合作能力，不斷提高學生的學習能力。

3.強化學習型小組

在教育教學過程中，學習型小組不僅是教育部門對教學提出的任務，也是確保社會發展的基本任務。因此，在實際教學中，必須充分發揮學生學習型小組的作用，通過利用各個學生學習小組的關聯，更好地協助學生完善學習型組織，幫助學生提高學習寫作能力，在互相取長補短的過程中，提高教學質量。

中職語文作為中職院校的必修課程，對幫助學生運用語言，提高思維和技能訓練都具有重要作用。因此，在中職語文寫作教學中，必須根據中等職業學校語文教學大綱相關要求，從課程性質、教學目標與要求等方面，幫助學生提高自主學習能力，形成良好的人格，推動職業發展。

參考文獻：

楊曉紅.在中職語文寫作教學中培養學生的自主學習能力[J].考試周刊，2013（67）：60-61.

（作者單位 新疆維吾爾自治區昌吉呼圖壁縣中等職業技術學校）

編輯 董慧紅