淺談初中班主任管理工作中的問題與對策

李思大

摘要：初中班主任的管理工作隨著教育改革的進展而發生了變化，建立一套完善管理制度，增強教師隊伍的實力是教育改革的重中之重。下面我們就討論一下教師在管理工作中所存在的問題以及解決對策。

關鍵詞：初中班主任 新課程改革 問題與對策

初中班主任的管理工作隨著教育改革而發生了新的變化，教師要做到：教書、育人兩不誤。教師不僅要教會學生課堂所學的知識，還有承擔向學生傳播有效的價值觀、人生觀的責任。所以，現在的教師就多了一份責任，除了培養人才，還要肩負起課改的任務。因此，班主任要多和學生溝通，拉近彼此的距離，使師生關系處于和諧的狀態，這樣才能讓學生有更全面的發展。

一、教師應該扮演什么樣的角色

（一）學生的領路人

初中階段正是思想開始逐步成熟的階段，也是朝著理想奮斗的最好的時候。因此，學生的這一階段，除了家長，教師是初中生最重要的指路人。如何指引學生，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀，引導他們走上有價值的人生之路是非常重要的。這就需要教師具備非常強的與學生溝通的能力，而且還要多關注他們平時的所思所想，興趣愛好等等。對學生要有親和力，對學生犯錯后的責罵只會取得適得其反的效果，正確的疏導才是學生健康成長的最有效的方法。

（二）教師要充當聯絡員的角色

學生和家長的關系非常重要，而教師在兩者中間則起著紐帶的連接作用，絕不能忽視。在學校，班主任并不是唯一的授課教師，其他科目的教師也非常重要，班主任則要做到維護好學生與各科教師之間的關系。這是在課內，而在課外，教師也要與家長保持緊密的聯系，多與家長溝通，互商教育孩子的方法。因為畢竟家長才最了解學生。長此以往下去，才能更好地教育學生。

二、初中班主任管理工作中存在的問題

（一）心理健康問題。

教師不僅要面對教育學生的問題，而且還要肩負起承擔自己家庭的重任，應該說教師的責任和壓力也是相當大的。而有些工作時間長的教師對這種現狀看似已經適應，殊不知這其實已經對自己的心理健康造成了影響。因此，教師對這個問題要慎重，平時多多調節心理和工作上的狀態，為以后的工作做好準備。這樣不僅是對工作負責，更是對自己負責。

（二）教學方法問題

在人們的心里，教師是個“狠角色”，所謂嚴師出高徒，似乎教師只有嚴厲才能培養出出色的學生，其實這只是我們傳統的看法。現在的教育環境，教師更應該具有親和力。因為現在大多數學生都是獨生子女，并且生活條件也優越了。在這種環境下，很多學生的叛逆性格強也是在所難免的，教師一味的責罵只會適得其反。嚴厲的教育已經不適應，而潛移默化地引導學生，對他們實行鼓勵、良好的溝通才是正確的教育方式。

三、初中辦主任管理工作中問題的解決對策

（一）以人為本，加強科學管理

學生的生理和心理發展最重要的時期就是初中階段。由于學生的脾氣秉性都不盡相同，因此，教師要針對不同的學生采取不同的教育方法。但態度要公平，不要讓學生產生心理不平衡的感覺。這就要求教師要從自身做起，首先，教師自己要做到行的端做得正，樹立良好的品行，給學生一個良好的形象。其次，要從學生的角度去看待問題。這就要抓住學生的心理特點。還有，也是最重要的一點，就是不要只把學習成績當做衡量學生的唯一標準。傳統的教師思維就是拿分數來衡量學生的優劣，而在平時并不怎么去關注那些后進生，這種想法是錯誤的。因為學習成績的好壞只是學生自身能力的一種，并不能代表全部。世界上并不是只有成績好的學生將來才會有出息。教師更應該做的是幫助學生解決學習和生活中的難題，以此來提高他們的綜合素質。

（二）班級環境一定要好

學生可塑性最強的時期是在初中。正所謂環境改變人，成長環境對于人的影響是非常大的。因此，教師一定要做到創造一個良好的班級環境。這樣不僅可以能給他們帶來良好的學習環境，而且還會對他們的成長帶來積極作用。第一，選拔班干部，這不僅可以分擔班主任肩膀上的重任，而且還可以樹立班級干部（學生）的責任感。第二，還要對班級的管理政策進行制定，這樣在管理上更加有針對性，其核心思想最好是在貫徹《中學生守則》的基礎上進行制定。第三，思想道德教育絕對不能忽視，定期地進行思想教育可以提高學生的自身素質，避免他們走彎路。初中階段是學生樹立人生觀最重要的時期，思想教育做不好，再好的學習成績也是徒勞。

（三）學生興趣愛好的培養

傳統的教育只注重學生的學習成績，而忽略了對他們興趣愛好的關注，而有些家長和教師為了提高學生的學習成績甚至干涉他們文化課以外的文體生活，這也是導致學生厭學的一個主要原因。教師應該多關注學生的興趣愛好，然后將學生感興趣的東西巧妙地揉進文化課的學習當中，這樣不僅讓學生滿足了自己的愛好，而且還避免他們產生厭學心理，反而成績還會有所提高，更能加強師生之間的感情，從而起到事半功倍的效果。

學生的人生觀和價值觀的形成最重要的時期是在初中階段，了解這一時期學生的心理特點，多與他們進行溝通和交流，架起與學生心靈的橋梁，在日常的學習和生活中經常關心他們，傾聽他們的喜怒哀樂，多多理解他們的內心想法，積極疏導他們，應該是每個教育工作者必須做到的。

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（責編 張景賢）endprint