新課程背景下高中地理課堂有效教學的思考與實踐

摘 要：在新課程改革的背景下，地理課堂的教學體制也要進一步的改革。在有限的教學環境內，怎樣開始構建地理教學的有效方法和標準，是現在地理教學的當務之急。

關鍵詞：新課程；高中地理；有效教學；思考

一、地理教學設計要符合新的課程理念

1.教學目標要清晰

地理課堂的教學目標不能只依賴教材，要充分地根據《普通高中地理課程標準》，準確地把握課程的內容。比如，關于對大氣的理解，不能只是講解大氣的物理成分，要根據大氣與周圍自然環境互相影響來講解，讓學生從根本上理解大氣的組成。教師在講授的時候，遇到學生有模糊的理解，要為他們梳理知識結構，降低學習地理的難度，明確課堂目標。

2.充分地開發課程資源

我們都知道，一個地理老師，不僅僅要懂得課本上所說的內容，還要從根本上了解課堂以外的地理知識，應該做地理課程資源的主動開發者，而不是被動的學習。

舉個簡單的例子來說明，地球運動的教學是高中地理的難點，為了把這個知識點講解明白，教師可以利用生活化的例子來讓學生理解，以當地的正午太陽高度為教學標準，每隔一段時間，太陽就會發生運動，那么人在太陽下面的影子也會發生變化，根據這個現象，讓學生自己測量和總結，進行理論聯系實際的教學理念。

3.利用案例教學

教授地理知識的時候，如果只單純地講解知識點，那么教學課堂會很枯燥乏味。講解地理知識的時候應該運用案例教學方法，通過對案例的分析，在教師的指導下，歸納各種各樣的規律，讓學生形成良好的知識結構體系。

4.利用多媒體技術進行教學

興趣是最好的老師。想要提高學生學習地理的積極性，那么就要從學生的興趣出發。如今，隨著社會科技的不斷發展，多媒體已經被廣泛地運用于教學當中，成為不可缺少的教學工具。對于高中生來說，他們已經形成一定的自主學習能力，只要激發他們的學習興趣與積極性，就能夠使學生主動參與到教學活動中。多媒體能夠為學生提供視覺與聽覺的雙重感受，使教學內容更加生動形象，能夠有效加強學生記憶，并提高學習興趣。

二、要遵循課堂教學改革的宗旨

1.充分調動學生的積極性

激情是地理老師講課的基礎，也是地理老師講課的優勢，解釋各種規律的時候，應該加上老師的審美和渲染的氣氛，讓地理規律有一種美的理念，不斷地激發學生的積極性。通過老師的講解，晦澀難懂的規律變成了有趣的故事，不但可以提高學生的學習效率，還能夠保證讓學生理解。

2.提出明確的教學計劃

地理教學一定要有目的性。在課堂教學之前，老師應該讓每個學生都明白本堂課的教學目標，有計劃地讓學生開展學習活動。

3.通過啟發式的提問，做出評價

地理課堂教學不應該只是單純的講授，單一的灌注式的方法不但讓學生感到枯燥乏味，還會影響課堂的效率。為了保證學生的學習效率，老師應該在適當的時候為學生提出一些問題，幫助學生培養主動思考的學習方式，老師要對問題的反饋做出及時的評價，讓學生了解知識。

總之，高中地理課堂的有效教學方式，還需要我們更多的教學實踐來完成，在今后的學習生活中，應該堅持把地理課堂有效教學方式作為我們教學工作的重點。

參考文獻：

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作者簡介：王亞軍，男，1984年出生，本科，就職于甘肅省夏河縣夏河中學，研究方向：高中地理教學工作。