尋找詩性的回歸

錢曉華

【摘要】中職語文教材中編入了很多詩歌，詩歌教學(xué)在中職語文中占有的份額不容忽視。但是中職生容易產(chǎn)生厭倦的情緒，教師要通過有效的教學(xué)策略，巧妙地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣，讓學(xué)生體會(huì)到詩歌的藝術(shù)魅力，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】中職語文；詩歌教學(xué)；誦讀

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

在詩歌教學(xué)中，在誦讀時(shí)學(xué)生可以與詩人一起感受情感的抒發(fā)。詩歌的學(xué)習(xí)過程需要不斷的誦讀，三分詩歌七分讀。在誦讀中積累，通過不斷的朗讀，學(xué)生可以體會(huì)詩人的情感，感受詩人強(qiáng)烈的感情，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想。通過美讀，在誦讀的過程中升華自己的情感，陶冶思想情操，進(jìn)一步加深對詩歌的理解，從而提高對詩歌的鑒賞能力。

一、在初讀中感知，通曉詩歌的整體意思

中職語文教材中詩歌部分占有一定的數(shù)量，有現(xiàn)代詩歌與古代詩歌。古代詩歌中生僻字繁多，學(xué)生在初次接觸時(shí)讀不懂，難以理解，就會(huì)產(chǎn)生疑問。教師要讓學(xué)生對詩歌多加誦讀，通過反復(fù)的朗讀來熟悉詩歌內(nèi)容，再去查閱字典等工具書來認(rèn)識生僻字的讀音和意義，對生僻字做到會(huì)讀會(huì)寫，而后通曉詩歌的整體意思。也就是說，對生僻字讀音的掌握是學(xué)習(xí)詩歌的基本要求。例如：蘇教版職高教材中的李清照的《一剪梅》中第一句是：“紅藕香殘玉簟秋。”這句話中的“簟”字，就是一個(gè)生僻字，學(xué)生也不知道它的讀音，也不懂它的意思，教師要帶著學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌下面的課文注釋，告訴學(xué)生這個(gè)字讀“diαn”，“簟”在古代就是竹席的意思。……