淺析農村小學數學教學與實際生活相結合的重要性

馮文佳

【摘要】在新的時代背景下，國家對教育的投入進一步加大，要求對農村地區進一步覆蓋，全面提高全國的教育水平。因此，教師需要進一步提高農村小學數學教學的有效性，推動我國教育的發展與建設。通過對農村小學數學教學與實際生活相結合的重要性進行探究，旨在落實國家政策，全面提高農村小學數學教學的質量。

【關鍵詞】農村小學 數學教學 實際生活 重要性

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0146-02

在新的時代背景下，教師必須切實提高農村小學數學教學的質量和水平，才能迎合時代的發展，推動我國教育的進一步建設。因此，眾多教師開始在農村小學數學教學中使用生活化教學法，將小學數學與學生的實際生活聯系起來，達到提高教學質量的目的。

基于此，本文在此淺析農村小學數學教學與實際生活相結合的重要性，以期能夠為相關人士提供有益參考與借鑒，推動農村小學數學的發展與建設。

一、有利于提高學生的學習主動性，轉變家長的觀念

意識落后、思想層次較低是農村偏遠地區普遍存在的一種社會現象。因此經濟和社會的相對落后，這些地區的居民對學習的重要性沒有清楚的認識，因此對學習沒有足夠的概念。

在農村偏遠地區，部分居民認為農耕就是自己的出路，擁有知識比不上擁有力氣，只有更努力的干活才能夠養家糊口。在落后意識的影響下，當地居民的學習意識不強，也導致其不愿意為孩子的教育投入資金，致使孩子的學習得不到家庭的有力支撐。同時，部分農村學生深受家長的影響，對學習并不認真和投入，甚至對學習產生抵觸和抗拒情緒。

究其根本在于農村地區居民的意識不到位，沒有認識到學習的重要性。教師將小學數學教學與現實生活充分結合就能夠讓學生將所學的知識應用于現實生活中，提高生活的質量。這就能夠讓家長及學生感受到數學學科的實用性，感受到學習的重要性。

例如，在學習《統計》這一節的知識之后，教師可以給學生列出如下例子：“我們的父母經過一年的農作都希望自己的種植物能夠賣出高價，而價格受到市場需求的影響。假如去年有20戶人家種植了大豆，導致大豆稀缺，最終賣出了高價，那么今年有很多人都要種植大豆，大家想一想如何理性的思考這個問題？”

此時，學生提出通過統計的方式先看一看有多少人會種植大豆，在結合市場的需求來判斷是否應該種植大豆。通過數學統計的方式，學生就幫助家長判斷出農作物的供給需求，能夠避免供過于求而導致選擇錯誤。這就通過數學知識提高了農村地區的經濟效益，讓家長和學生感受到數學學科的實用性和重要性，使其觀念和意識得到轉變，提高了學生的學習主動性，同時也得到了家長的支持與配合。

二、有利于學生理解抽象的數學概念

數學概念是小學數學教學的基礎，只有學好數學概念，才能幫助學生更好的理解和掌握數學理論知識，并對數學公式進行更有效率的學習。但是，小學數學概念相對抽象，而農村學生的見識較淺，學校的教學資源也相對較弱，這就導致小學數學的概念教學成為農村小學數學教學的難點之一，極大的增加了教學難度。

此時，將小學數學教學與實際生活結合的重要性再一次體現，能夠利用學生現實生活的嘗試幫助學生理解和掌握抽象的數學概念，達到提高教學質量，重塑學生學習信心的目的。

以《長度單位》的教學為例，學生很難理解長度單位的概念，也無法在教師的講述中進行深層次的理解。此時，教師可以利用學生的生活常識幫助學生理解，如：“同學們，每當我們的父母在農作之前都會確定農作物種子的數量，要合理規劃我們的田地。此時，我們的父母就需要測量出田地的長度和寬度，比如一塊長20米、寬15米的田地，父母就能夠根據自己的經驗選擇種子的數量和肥料的數量，進而保證農作物的質量。”

在教師的引導下，學生就可以將長度單位與實際生活的經歷相互聯系，使學生將抽象難懂的數學概念變得生動具體，提高了學生的學習效率，對提高農村小學數學教學質量有重要影響。

三、有利于提高農村生活水平

將科學技術轉變為生產力是一個重要的理念，符合時代發展的趨勢。教師將小學數學教學與實際生活相互結合就是落實這一重要理念，讓學生將所學的數學知識應用于現實生活中，有利于提高農村的生活水平。

例如，在學習了加減法之后，學生就可以幫助父母算賬；學習了統計之后，學生可以幫助父母分析市場的變化和發展趨勢，提高經濟收益。教師在農村小學數學教學中充分融合實際生活就可以引導學生利用生活常識去思考數學，并將所學知識作用于現實生活，使學生能夠更好的生活，為推動農村發展提供有益助力。

總的來說，農村小學數學教學具有一定的特殊性，需要教師正確把握，并提出有針對性的策略。教師將農村小學數學教學與實際生活相互結合具有非常重要的意義，能夠有效提高教學質量，并推動農村發展。因此，教師需要在教學實踐中有意識的總結和交流，完善生活化教學方法，推動農村小學數學教學與現實生活的進一步融合。

參考文獻：

[1]王宏.淺談小學數學教學與實際生活相結合的高效性[J].新課程（下），2013（06）

[2]熊覓.新課程背景下小學數學教學生活化的研究[D].湖南師范大學：2013