關注教學細節，生成教學智慧

吉炳成

摘 要： 課堂教學的精細化必將隨著新課程改革的深入而日顯重要，作者就課前和課中兩個階段如何關注并打造細節進行了探討，旨在為生成教學智慧提供借鑒。

關鍵詞： 教學細節 教學智慧 課前 課中

汪中求先生在《細節決定成敗》一書中，用詳盡的事例和令人心驚的數據證明了細節在現代企業管理中的重要性。面對積極推進的新課程改革，如何深化、細化新課程理念，進而內化教師的自覺行為，已成為迫切需要關注和積極探索的課題。

課程改革是一個不斷對教育觀念和實踐形態進行批判性反思的過程，我們要追求課程改革的深刻性，更要追求課程改革的精致性。以新課程理念反思習以為常的教學細節，在“應該”和“正常”的地方往往隱藏著非教育甚至反教育的現象。所以教學細節雖小，但對促進課程改革和教學發展而言意義甚大。在教學上，關注教學細節可以提升教學機智，促進教學科學化、合理化、精致化。

教學上的細節是教師無意識行為反映來的內心情感，反映的恰恰是最真實的思想。教學細節有時候會成為教師教學的閃光點，成為學生思維的開啟點及破解教學難題的關鍵點。細微處見精神，細節處見功力，充滿生命力的“智慧”課堂來自精美的細節。

一、關注課前細節

優秀教師用“功”課前。備課充分細致：備學生，備教材，備教法……其中，針對教材備學生尤為重要。課前安排細心：教師自制教具、課件、掛圖，設置板書內容，學生作業本的提前發放；