淺談高效率的初中數(shù)學(xué)教學(xué)

陶麗

摘 要： 隨著人類社會的飛速發(fā)展，教育備受人們的關(guān)注。教師是人類橋梁的工程師，這個(gè)職業(yè)光榮而神圣，如何提高課堂教學(xué)效率，是我們教師追求的永恒的主題，也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的有效途徑。新課程的改革打破了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了一縷曙光。對每一位數(shù)學(xué)教師來說，如何讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)生活中的事物，并學(xué)會用數(shù)學(xué)的方式思考問題，用數(shù)學(xué)的語言解釋現(xiàn)象，用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)識世界。只要這樣，才能提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 初中數(shù)學(xué)教學(xué) 教育思想 教學(xué)方法

隨著人類社會的飛速發(fā)展，教育備受人們的關(guān)注。“數(shù)學(xué)是思維的靈魂”。它在提高人的思維能力方面有著獨(dú)特的作用。因?yàn)樗奶攸c(diǎn)與其他學(xué)科不同，它有嚴(yán)密的邏輯性，又具有高度的抽象性和廣泛的應(yīng)用。初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何順應(yīng)時(shí)代的潮流，緊跟時(shí)代的步伐，在新課改的環(huán)境下，上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到無限多的知識，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。新課改理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的課程改革，猶如一聲春雷，對傳統(tǒng)課堂教學(xué)產(chǎn)生了巨大的沖擊波。我們的數(shù)學(xué)課堂發(fā)生了很大的變化，由一言堂變成了多言堂，多了生機(jī)與活力。新課改倡導(dǎo)全面教學(xué)，課程教學(xué)要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生身心健康地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)能力，新課改提倡建設(shè)性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生探究、合作、自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。通過對新教材的使用，使我們對新教材有比較深切的認(rèn)識和體會。好的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該從學(xué)生的生活實(shí)際和已有的知識背景出發(fā)，多給學(xué)生提供充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動和展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力的舞臺。因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生的生活環(huán)境、經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、合作交流的情境，讓學(xué)生通過觀察、認(rèn)真分析、歸納、類比和交流等互動，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正成為人人平等、師生互動、相互促進(jìn)和生動活潑構(gòu)建數(shù)學(xué)知識的過程。從而使我們數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)到了比較理想的效果。筆者結(jié)合多年的初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對新課改的認(rèn)識，談?wù)勛约河^點(diǎn)，在新課改下如何開展有效的課堂教學(xué)。

一、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育理念，提高課堂教學(xué)效率

在應(yīng)試教育思想的束縛下，我們教育教學(xué)的觀念中往往教師是高高在上的嚴(yán)師。所謂“嚴(yán)師出高徒”。教師和學(xué)生的關(guān)系是“灌輸—接受”的教學(xué)模式，教師教、學(xué)生學(xué)，學(xué)生必須按照教師的方法和思路進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生只有被動接受知識。久而久之，學(xué)生就呈現(xiàn)出一種“萬馬齊喑究可哀”的局面。古人云：“授人之魚，供一飯之需；授人以漁，則終生受用無窮。”所以教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和觀念，轉(zhuǎn)變角色，建立良好的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)者的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極地思考問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式。教師要關(guān)心每一位學(xué)生，讓學(xué)生感覺到愛的溫暖。教師一片真摯的愛心是教學(xué)的“原動力”，“親其師，信其道”。所以，我們對待每一位學(xué)生，都要像對待自己的孩子一樣，用心呵護(hù)他們，如果學(xué)生感受到教師對自己愛，如同陽光般的溫暖，就會對老師所教的課程特別感興趣，就會產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極地思考和探究老師提出的問題，使學(xué)生在快樂的氛圍中盡情地吸取數(shù)學(xué)知識的養(yǎng)分。教師不僅要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)思想，還要利用課余的時(shí)間積極為自己補(bǔ)充新鮮血液，用淵博的知識武裝自己，讓自己多才多藝，使其精神世界更豐富，讓自己脫離庸俗。所以，只有教師讓自己儲存豐富的知識，才能順應(yīng)時(shí)代的步伐，才能充分提高課堂教學(xué)效率。

二、教師要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生

“愛”是數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透情感教育的金鑰匙，教師情感生活的核心是熱愛學(xué)生。從某種意義上說，一個(gè)不熱愛學(xué)生的教師永遠(yuǎn)不可能成為優(yōu)秀教師。良好的師生關(guān)系有利于營造良好的課堂氣氛，教師要熱愛每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。不要諷刺挖苦學(xué)生，更不要因?yàn)閷W(xué)生的成績優(yōu)劣、性別、出身等的不同而產(chǎn)生親疏和偏向，在課堂提問或者組織課堂活動時(shí)，機(jī)會要均等，尤其要關(guān)心那些自卑感強(qiáng)的后進(jìn)生，多給他們創(chuàng)造一些展現(xiàn)自我的舞臺，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。在課堂上，教師要環(huán)視教室的每一個(gè)角落，關(guān)注每一位學(xué)生。學(xué)生如果經(jīng)常感覺到教師對自己的關(guān)愛、關(guān)心和尊重，便會激發(fā)出學(xué)生的情感，使得數(shù)學(xué)課堂生機(jī)勃勃，使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動機(jī)，從而在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，要以一份真誠、一份愛心組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知?jiǎng)恿Γ瑥亩寣W(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，這樣的教學(xué)一定是富有成效的。

三、教學(xué)方法要新穎多樣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

教學(xué)不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。教師在教學(xué)中必須盡量讓學(xué)生感到新奇、有趣，這就要求教師充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助初中數(shù)學(xué)教學(xué)，它可以優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，為我們數(shù)學(xué)教學(xué)模式提供了新的選擇途徑，創(chuàng)造數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)主動的學(xué)習(xí)情境，建立情境—探究—合作的學(xué)習(xí)模式。我們要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)圖、文、聲、形并茂的優(yōu)勢，能夠讓學(xué)生清楚地看到事物發(fā)展的全過程，化靜為動，化繁為簡，化虛為實(shí)，使枯燥的知識趣味化、抽象的知識簡單化，有利于學(xué)生加深對知識的理解，使學(xué)生耳目一新，極大地開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

四、靈活有效的教學(xué)方法

教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇和發(fā)揮是教師創(chuàng)造性和藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形成。教有定則，但無定法，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際條件，個(gè)人特長和教學(xué)風(fēng)格，確定不同的教學(xué)方法，運(yùn)用各種教學(xué)手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用，充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性，從而養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

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