如何提高學生的寫作水平

張蕾

摘 要： 近年來，寫作在中考試卷分值上所占比重一直較大，但也成了初中語文教學中的一個難點，因此寫作能力的培養在初中階段愈來愈受到教師和學生的重視。

關鍵詞： 寫作 多聽 多看 多寫

一、現狀及原因

能充分體現學生語文綜合運用能力的書面表達，在近幾年的中考試題中越來越受到重視，但很多考生在此題上得分不高，反映出不少問題。分析學生在寫作中遇到的問題，總的來說，包括全局性錯誤和語言運用上的錯誤。

全局性錯誤主要表現在寫作內容貧乏。有的學生無法完整、準確地表達提示性文字或圖畫內容要求，甚至嚴重偏離文章的主題，有的同學根本無話可寫。語言性錯誤主要表現在以下幾個方面：語法錯誤繁多；句式結構和語篇結構方面的錯誤；用白話的思維方式遣詞造句、組段謀篇。

針對這樣的問題，從教師的層面找原因主要是：在日常教學過程中對花時間、費精力而見效慢的寫作訓練重視程度不夠，或沒有找到更好的對策；沒有形成一套成熟的方法，缺乏系統的、循序漸進的指導和必要的同步練習，訓練量少。從學生的層面找，主要原因是：除了課本、輔導書外幾乎沒有看過其他讀物；缺乏寫作意識，練習困難重重；基本功不夠扎實，字跡潦草，書寫不規范，標點符號亂用；對中國文化了解甚少，犯錯誤率高；寫作能力和水平較差。

由于這些情況，學生整體寫作能力的培養和提高成為語文教學的緊迫任務。……