抓住一節課，將新課改實踐引向深入
2015-09-10 07:22:44袁京莉
考試周刊
2015年85期
袁京莉
摘 要：課例是教師專業成長的重要途徑，是推進教學改革的主要載體。本文通過教育科學出版社出版的高中信息技術教材的《日新月異的信息技術》的教學實踐，談談新課改理念在高中信息技術教學中的有效運用。
關鍵詞：高中信息 課例分析 新課改 教學反思
新課程標準實施了幾十個春夏秋冬，新一輪的課程改革開展得如火如荼，為信息技術教學注入生機和活力。在課改日新月異的今天，在以信息為主要特點的突飛猛進的新時代的形勢下，在高考制度的改革的前提下，信息技術教學不夠重視，給教學改革設置了障礙，信息技術教學課改之路在何方，教學改革何去何從，如何激發學生的學習興趣，培養學生良好的信息素養，提高信息技術學習的主動性和積極性，提高信息技術教學的教育教學質量，將課改理念落實到信息技術教學中，值得信息技術教師不斷地探討和研究。下面筆者根據新版教育科學出版社出版的高中信息的一節課《日新月異的信息技術》的教學實踐，談談高中信息技術教學中新課改理論的運用策略。
一、溫故知新，導入新課
《日新月異的信息技術》是教育科學出版社出版的高中信息技術教材的第一章《信息與信息技術》的第二節內容。“良好的開端是成功的一半”。對于作為高中信息技術課程的“開篇之作”——教材的第一章，引發學生的學習興趣，激發學習欲望，培養學生良好的學習習慣為以后的教學和學習奠定堅實的基礎。……
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