發揮學生積極性，提高數學教學質量

張宗元

摘 要： 新課程改革要求初中數學教學應當以調動學生的積極性為主要目的，提高數學教學質量。在教學中激發學生學習興趣是十分重要的，要讓學生真正成為學習的主人，就需要教師充分發揮學生的主體作用，注重培養學生的學習自主性。初中數學是數學學習的基礎階段，并要求教師能夠面向全體學生，讓學生掌握基本的學習技能，提高自學能力，發揮學習積極性。初中數學教學中如何調動學生的積極性，一直以來都是教師探討的重要課題。本文對如何發揮學生積極性，提高數學教學質量做了闡述。

關鍵詞： 數學教學 主動學習 學習欲望 學生主體活動

在初中數學教學中，讓學生主動參與對提高數學教學質量有著十分重要的意義，教學需要溝通，溝通有助于加強師生之間的數學交流和信息交換，沒有學生參與，整個教學效率就會很低。教師應當樹立“以學生為主體”的教學思想，讓學生積極地參與到課堂教學中，使得學生的思維能力有所提高。數學學習是再創造、再發現的過程，但必須有主體的參與才能更好地實現這個過程，根據素質教育要求，要提高數學課堂教學效率，應當充分發揮學生積極性。

一、創設愉悅的教學環境，鼓勵學生主動學習

愉悅的教學環境能夠為學生創造學習的自由空間，鼓勵學生積極主動地學習，養成獨自體驗學習的習慣。情境設計有助于幫助學生投入到學習中，所以教學情境的設置十分重要。……