“百密一 疏”

胡彩霞

摘 要： 教學反思可以促進教師的成長，而且通過反思調整后續教學，能促進師生共同發展。作者主要談談對《用二分法求方程的近似解》這一節的教學設計和反思。

關鍵詞： 二分法 教學設計 反思

站在三尺講臺上已將近四年了，大大小小的課已經上了一千多節，酸甜苦辣、各種滋味都有所品嘗，課堂上有過成功，有過失敗，也有遺憾。在教學之后，我經常反思，尋找問題的存在。因為反思可以發現教學中存在的問題，促進自我專業成長，更重要的是通過反思調整后續教學，可以促進師生共同發展。下面我談談對《用二分法求方程的近似解》這一節的教學設計和反思。

一、教學設計的說明

《用二分法求方程的近似解》是數學必修1（人教A版）第三章第二節的內容。課標對這節課的要求是讓學生掌握二分法求方程近似解的過程；會用二分法求方程的近似解；體會二分法的思想。然而，用二分法求方程近似解的過程中蘊涵著逼近思想，利用二分法求函數零點的步驟中滲透著算法的思想，這兩種數學思想對于剛入學的高一學生來說接受和理解起來有一定的難度。所以，經過反復思考并結合所帶學生的實際情況，我主要通過以下設計實現這節課的教學目標。

第一環節：設置疑問，多媒體展示，激發學生興趣。

通過提出有關解方程的問題，從小學到初中再到高中，大家學習了很多方程的解法，那么利用什么方法可以求出方程lnx+2x-6=0的根呢？讓學生思考，激發學生的求知欲。……