郭欣
摘 ? ?要: 近二十年來,自主學習是國內外學術界研究的一個重要內容,是大學生學習基礎能力中的重要方面。計算機網絡技術的發展對大學英語自主學習起到積極的輔助作用,也不斷推動現代化的大學英語教學改革。本文探討了自主學習的內涵,分析了網絡環境下大學生英語自主學習的特點,嘗試提出了網絡環境下大學生英語自主學習能力的培養模式,以期對大學生自主學習能力的培養有所裨益。
關鍵詞: 自主學習 ? ?網絡環境 ? ?大學英語教學
一、引言
多媒體網絡技術的發展,促進了教育的現代化,對大學英語教學起到了積極的輔助作用,也不斷推動著現代化、網絡化的大學英語教學改革。目前大學英語課程課時少、學生人數多、學生英語水平參差不齊的現實,給大學英語教學提出了更高的要求。隨著大學英語教學方法研究的不斷深入,國內外學者漸漸認識到大學英語教學的目標不應只是傳授知識,還應培養學生的自主學習能力,以網絡化為依托,鼓勵學生英語學習的自主化和個性化。因此,教師如何借助網絡環境開展大學英語教學,切實有效地提高大學生的英語自主學習能力,成為大學英語教學改革的一個重要課題。
二、自主學習的內涵
自主學習是語言學習的一個重要概念,早在二十世紀五十年代,西方教育學者就開始對自主學習展開深入研究,隨著研究的不斷深入,這一概念引起語言教育學家的關注。……