基于網絡環境的大學生英語自主學習能力的培養

郭欣

摘 ? ?要： 近二十年來，自主學習是國內外學術界研究的一個重要內容，是大學生學習基礎能力中的重要方面。計算機網絡技術的發展對大學英語自主學習起到積極的輔助作用，也不斷推動現代化的大學英語教學改革。本文探討了自主學習的內涵，分析了網絡環境下大學生英語自主學習的特點，嘗試提出了網絡環境下大學生英語自主學習能力的培養模式，以期對大學生自主學習能力的培養有所裨益。

關鍵詞： 自主學習 ? ?網絡環境 ? ?大學英語教學

一、引言

多媒體網絡技術的發展，促進了教育的現代化，對大學英語教學起到了積極的輔助作用，也不斷推動著現代化、網絡化的大學英語教學改革。目前大學英語課程課時少、學生人數多、學生英語水平參差不齊的現實，給大學英語教學提出了更高的要求。隨著大學英語教學方法研究的不斷深入，國內外學者漸漸認識到大學英語教學的目標不應只是傳授知識，還應培養學生的自主學習能力，以網絡化為依托，鼓勵學生英語學習的自主化和個性化。因此，教師如何借助網絡環境開展大學英語教學，切實有效地提高大學生的英語自主學習能力，成為大學英語教學改革的一個重要課題。

二、自主學習的內涵

自主學習是語言學習的一個重要概念，早在二十世紀五十年代，西方教育學者就開始對自主學習展開深入研究，隨著研究的不斷深入，這一概念引起語言教育學家的關注。……