學案導學在初中化學專題復習中的應用策略

劉鋒

摘 ? ?要： 在初中化學專題復習中，主要目的是對學生的知識體系實施系統(tǒng)化總結(jié)，為學生最大化提供更多解決方案和思考方法，以此顯著提高學生的解題能力。本文則以學案導學在初中化學專題復習中的應用展開探討。

關(guān)鍵詞： 學案導學 ? ?初中化學 ? ?專題復習

引言

初中化學在主題復習中可以起到很好的后期提分作用，前期復習中老師只是對前面知識點的組織過程。很少涉及重難點討論和講解，而到專題復習中開始加大解題難度，盡可能多地為學生提供最優(yōu)解決方案和思考方法，正是在這個時期學生的化學解題能力得到很大提高。利用學案導學可以將專題復習內(nèi)容更具體化和層次化。

一、復習專題的有效劃分

目前很多化學老師編寫導學案的時候沒有認真編寫，不根據(jù)學生學習情況直接使用別人的導學案。導學案中大量題目壓得學生受不了，學生在這個過程中完全感受不到學習化學的樂趣，產(chǎn)生恐懼和厭煩心理。需要學案以教案為依據(jù)，從教學任務、學生學習情況及自學教學特點出發(fā)，編制合理的學案。學案本身就是為了輔助教案，如果脫離教案，那么它的存在又有什么意義？在復習教學過程中學生怎么把學案和課堂知識連接？因此，學案編制應該把教案當做依據(jù)，并和教案內(nèi)容互相吻合。

要想實現(xiàn)復習專題的合理劃分，需要老師進行一段時間的整合。首先根據(jù)化學知識特點，以化學課本為主，以教學大綱和考試大綱為指導方向，同時根據(jù)學生實際水平和接受知識能力的水平和程度，設(shè)定專題復習方案。……