夯實(shí)“雙基”，點(diǎn)亮思想

王冠華

摘 要： “雙基”是數(shù)學(xué)基本思想的直接體現(xiàn)，它雖然不是基礎(chǔ)知識(shí)的全部，卻是數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)。在新時(shí)期數(shù)學(xué)“雙基”教學(xué)逐漸被“淡化”的背景下，廣大教師面臨著如何夯實(shí)數(shù)學(xué)“雙基”，點(diǎn)亮學(xué)生“思想”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)此進(jìn)行了思考和研究。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué) 雙基教學(xué) 基礎(chǔ)內(nèi)容 基本思想

中國(guó)傳統(tǒng)的“雙基”教學(xué)，是讓學(xué)生通過最基礎(chǔ)的內(nèi)容與技能的學(xué)習(xí)，為未來發(fā)展做好準(zhǔn)備。歷經(jīng)新課改之后，“雙基”教學(xué)似乎面臨著被逐漸“淡化”的局面，一是新課改提倡學(xué)生的“自主認(rèn)知”，再者是多媒體的大量介入，很多教師與學(xué)生將關(guān)注的目光放在了重點(diǎn)與難點(diǎn)問題上，忽略了基本技能與基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。但從另一個(gè)角度來看，新課改提出的高中數(shù)學(xué)教學(xué)需要深入到達(dá)四個(gè)層次，即“了解—理解—掌握—運(yùn)用”，這種理念又強(qiáng)調(diào)了“雙基”教學(xué)的重要性。因此，廣大數(shù)學(xué)教育者在新時(shí)期高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，所面臨的最大課題就是如何創(chuàng)造性地夯實(shí)數(shù)學(xué)“雙基”，點(diǎn)亮學(xué)生“思想”。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)此進(jìn)行了思考與研究。

一、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想

數(shù)學(xué)思想，具體來說是一種能力，抽象來說是一種思維。數(shù)學(xué)思想本身并不能被稱為一種方法，但它卻可以對(duì)學(xué)生認(rèn)知與實(shí)踐的行為形成一種指導(dǎo)[1]，并因此而被稱之為“數(shù)學(xué)思想方法”。數(shù)學(xué)“雙基”教學(xué)中，無論是基礎(chǔ)知識(shí)還是基礎(chǔ)技能，都以數(shù)學(xué)思想為基礎(chǔ)，只要學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)基本的思想方法，就能夠?qū)χR(shí)與技能的理解、掌握、記憶變得高效起來，并且對(duì)其未來發(fā)展十分有益。……