生態(tài)課堂視野下的師生有效互動

孫月霞

摘 ? ?要： 本文以生態(tài)式課堂為視角反思和考察課堂教學(xué)，通過剖析自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)體會，提出理解、接納，尊重差別、協(xié)調(diào)發(fā)展、激勵三個原則和過程啟發(fā)、討論交流、試驗(yàn)探究三種方式，對實(shí)現(xiàn)師生有效互動進(jìn)行新的探索，以期對構(gòu)建師生互動的生態(tài)課堂有所啟迪.

關(guān)鍵詞： 生態(tài)課堂 ? ?師生互動 ? ?初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

在以升學(xué)為目的的應(yīng)試教育下，傳統(tǒng)模式中的灌輸式教學(xué)是教師在教學(xué)活動中采用的主要形式，因此遵循教育生態(tài)學(xué)，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式成為初中數(shù)學(xué)生態(tài)課堂教學(xué)改革的一個主要問題.教師要改變傳統(tǒng)封閉非生態(tài)式的教學(xué)模式，努力形成生態(tài)課堂互動教學(xué)的新模式.

生態(tài)化教學(xué)，就是在教學(xué)活動中力求是教學(xué)過程諸要素之間及教學(xué)過程與教學(xué)環(huán)境之間始終處于一種協(xié)調(diào)、平衡的狀態(tài)，教師與學(xué)生和諧共進(jìn)，從而使學(xué)生的基本素質(zhì)和個性品質(zhì)得到全面、充分的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個體的進(jìn)步.

一、課堂教學(xué)中師生有效互動的原則

（一）理解、接納原則是構(gòu)建師生有效互動生態(tài)課堂的前提條件

課堂上，師生首先要寬容、理解和相互尊重，建立起相互信任、接納意識，才能達(dá)到教學(xué)上的有效互動.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程.交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”.

（二）尊重差別、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則是……