項目教學法在中職計算機教學中的運用探究

陳慧娟

摘 ? ?要： 目前，計算機網絡信息技術已經在人們的生活、工作中被廣泛應用，隨著我國經濟的迅猛發展，社會對計算機網絡信息技術人才的需求量越來越大。中職學校旨在為社會培養大量的技術型人才，而計算機專業教學是培養計算機網絡技術人才的關鍵。然而，目前我國很多中職學校的計算機專業教學依舊存在許多不足之處，計算機教學效果未能得到增強，導致計算機專業學生的技術無法滿足新時代網絡的發展需要，因此，創新教學方法尤為重要。本文重點分析項目教學法的特點，并提出在中職計算機信息教學中的應用措施。

關鍵詞： 項目教學法 ? ?中職計算機教學 ? ?教學運用

隨著現代化網絡技術的快速發展，人們學習、工作、生活及思維的方式都發生很大變化，這些要求對傳統教育方式、教學管理等提出更新的挑戰，影響我國的教育改革和發展。在傳統教學過程當中，很多中職學校的計算機專業教學大多以老師為主體，使學生處于被動學習狀態，教學質量不高。為了適應我國社會經濟發展的需要，創新教學模式，提高學生的專業技術和綜合素質非常重要。在中職學校的計算機專業教學中運用項目教學法，能使學生積極、主動地學習，激發學習熱情。本文重點分析項目教學法的特點，并提出在中職計算機信息教學中的應用措施。

1.項目教學法的特點

項目教學法指的是在教學過程中，老師和學生之間一起完成項目工作，老師在其中發揮主導型作用，教給學生學習的方法，而學生則發揮教學主體的作用，師生之間互相配合，積極參與教學，體現項目教學顯著的特點。……