關于搞好高三數學復習課的基本技巧

秦振

摘 ? ?要： 高三復習課有它獨有的特點，課堂涉及的內容學生都已經學過，而且高三復習課是以講練為主，以學生為主體，在教師引導下，共同研討知識的過程。高三復習課不僅是要幫助學生解疑糾誤，掌握知識，更重要的是指導學生總結規律，探索方法，培養能力的過程。這就要求老師的選題要精，要體現新高考的特征，符合新高考的要求。

關鍵詞： 高三數學復習課 ? ?例題設計 ? ?基礎知識 ? ?學案教學 ? ?教學反思

高三復習課的時間是固定的，怎么充分利用課堂時間，提高高三數學復習課教學的有效性，是每一位老師在準備一節課前都要考慮的問題。高考復習中最忌題海戰術，為了搞好高三數學復習課教學，作為教師，我們應做如下工作。

一、教師自己要搞題海戰術

想給學生一杯水，教師必須是一股長流不息的清泉，所以教師要做大量的題目，特別是近幾年新課改地區的高考真題和模擬題，給自己搞題海戰術，這樣才能選出有針對性的題目，構建多維變式，實現知識螺旋上升，在全面強化熱點中突出重點及主干，以此澄清學生的模糊觀念、校正錯誤、查漏補缺、落實雙基，培養學生的數學能力。

二、教學設計例題要適宜適當

不同學生的數學基礎是不一樣的，對高三復習的適應程度也是不同的，教學中教師要尊重學生現有的認知水平和個性差異，設計題目數量適當，難易適度，同時要適合不同思維層次的學生。在選題上既要關注尖子生，又要關注后進生。……