職業學校對口單招學生學習語文的興趣培養

王蓉

摘 要： 本文主要針對職業學校對口單招學生學習語文興趣不濃這一現狀，就三個方面——教學方法要多樣化，要善于設疑和聯系實際探討如何培養他們的語文學習興趣。

關鍵詞： 對口單招 語文學習 教學多樣化

梁啟超在《敬業與樂業》中曾說：“苦樂全在主觀的心，不在客觀的事。”可見學習語文關鍵在于主觀意愿，因此培養學生學習語文的興趣很重要。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此，語文教學的任務絕不能僅僅停留在“傳道授業解惑”上，更重要的是教師在這一過程中要積極激發學生學習語文的興趣，發揮學生的主體作用，引領他們抵達樂學境界。

如何才能讓習慣于死記硬背的單招班學生“樂學”呢？我認為，能否激發學生的學習興趣是關鍵。

一、注重教學方法的多樣化，避免程式化

一些單招班學生不喜歡上語文課，原因是每節課都是介紹時代背景、分段、概括段意、歸納中心思想和寫作特點，老一套，很沒意思。教無定法，貴在得法，教學方法的優劣直接影響學生學習興趣的高低，如果總是按上面的程序上課，每節課就是老面孔，不要說學生不感興趣，教師自己也會膩煩。教師應當根據學生喜心好奇的心理特征，千方百計避免教學程式化，力求多樣化，對不同的教學內容，采取不同的方法，讓學生經常有新鮮感。如在教授《鴻門宴》時，在疏通文義的基礎上，我先讓學生分角色朗讀，然后讓學生扮演其中的人物角色，如扮演樊噲的學生要把他側盾撞衛兵的動作，闖帳時的神情，拔尖切豬蹄吃的動作等表現出來，從而把樊噲那種英雄豪壯的性格淋漓盡致地表現出來。……