論新課改背景下的小學數學教學

王建山

摘 要： 新課程改革的不斷深入，對我國的教育產生了很大影響，使教育取得了極大的發展。對小學數學教學來說，由于其在小學教學中的重要地位，我們必須引起重視，對于在教學過程中所出現的各種問題，必須及時地找到解決方法，適應新課改的各項要求。新課改下的小學數學教學更注重學生學的過程，強調學生的主體地位，教師不能霸占課堂，要把課堂還給學生，把學習的主動權還給學生。

關鍵詞： 小學數學課堂教學 新課改 教學理念 情境教學 知識應用能力

小學數學教學是培養學生的基本數學素質的主要途徑。對小學數學教學來說，由于其在小學教學中的重要地位，我們必須引起重視，對于在教學過程中所出現的各種問題，必須及時地找到解決方法，適應新課改的各項要求。新課改下的小學數學教學更注重學生的學的過程，強調學生的主體地位，教師不能霸占課堂，而要把課堂還給學生，把學習的主動權還給學生。

一、新課改要求教師轉變教學理念

新課改中對于數學教學的要求是要培養學生具有全面持續和諧發展的能力，這個要求是定位于學生全面發展的能力。教師在教學中不僅要注重學生知識能力的發展，還要關注學生情感和能力的培養。為了達到這個要求，在教學過程中教師要轉變教學觀念，從改進教學方法入手，改變傳統的教育教學方式，變知識的灌輸為方法的誘導，變填鴨式教學為參與式教學，在知識的講授過程中注重學生的積極參與，讓學生參與知識的發現過程，只有這樣，課堂教學才能更具有效性。……