淺論初中英語學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

張雪芬

摘 要： 在學(xué)習(xí)過程中，除了老師的引導(dǎo)和教育重要之外，學(xué)生的自學(xué)能力尤為關(guān)鍵。本文主要對初中英語學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并通過闡述自學(xué)能力培養(yǎng)的意義，對初中英語的自學(xué)策略做了簡要的介紹。

關(guān)鍵詞： 初中英語 自學(xué)能力 培養(yǎng)策略

英語作為一種重要的交流手段，在當(dāng)今時(shí)代尤顯重要。在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，大多是以老師為中心，學(xué)生處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。授之以魚，不如授之以漁，所以，在21世紀(jì)素質(zhì)教育的大背景下，為滿足社會(huì)的需求，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力對初中英語教學(xué)有重要的意義。

一、初中英語學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)的現(xiàn)狀

在初中英語教學(xué)中，學(xué)生的自學(xué)能力現(xiàn)狀不容樂觀，現(xiàn)從以下兩個(gè)方面進(jìn)行闡述：

一方面，由于在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，一直沿用師傳生受的教學(xué)模式，而且英語的教學(xué)方法過于單一，雖然有的老師也提倡自學(xué)能力的培養(yǎng)，但只顧完成自己的教學(xué)任務(wù)，督促學(xué)生完成自己安排的作業(yè)，只重視自己的教學(xué)成績，忽視學(xué)生真正自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)能力主要是指一個(gè)人獨(dú)自完成學(xué)習(xí)任務(wù)、獲取知識(shí)的一種能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一直按照老師給予的學(xué)習(xí)方法和安排，過于依賴?yán)蠋?，按部就班地記憶英語單詞、背誦語法，缺少自主能動(dòng)性，學(xué)習(xí)方法呆板機(jī)械，對于如何具體使用的了解少之又少。另一方面，學(xué)生的知識(shí)大多來源于課堂，沒有閱讀課外書籍中相關(guān)的英語知識(shí)，導(dǎo)致自己的知識(shí)面過于狹窄，也就失去自覺學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，機(jī)械呆板的學(xué)習(xí)無疑不利于初中英語自學(xué)能力的培養(yǎng)?！?br>