任務型教學法對小學英語課堂沉默現象的影響研究

陳梁

摘 要： 小學英語課堂教學是整個英語教學的重要組成部分，因此教師應該著重培養學生在學習過程中獲取信息、分析問題和解決問題的能力。任務型教學法被廣泛應用于小學英語教學中，其中的任務鏈備受教師的青睞，因為合理的任務鏈設計能夠有效提高英語課堂教學質量，更重要的是任務型教學法能夠有效改變小學英語課堂上的沉默現象，形成積極思考、主動表達、充分交流的課堂氛圍，進而有效增強英語課堂教學效果。本文從實際的教學案例出發，以小學英語五年級英語教學為例，分析任務型教學法對小學英語課堂沉默現象的影響，希望對實踐中的小學英語教學有一定的指導意義。

關鍵詞： 任務型教學法 小學英語 沉默現象

隨著新的小學英語課程理念的不斷深入，目前，小學英語課堂有了很大的改觀。然而，在實際教學過程中，仍然有很多英語課堂氣氛是沉悶的，學生是被動的，甚至是沉默的，不愿意積極參與課堂活動。有效的小學英語教學方法可以在很大程度上對這種現象產生影響，如任務型教學法。筆者以譯林版的小學英語五年級英語教學為例，探討任務型教學法對小學英語課堂沉默現象的影響。根據筆者的實踐研究，這些影響主要體現在如下幾個方面：

一、提供自主學習機會，打破“思維”上的沉默現象。

根據目前的小學英語新課程標準的要求，教師在教學過程中應該給予學生充分的自主學習、自主探討、自我發現、自主總結，自我歸納等機會，任務型教學法恰好能滿足這些要求。……