初中數學課堂存在的問題分析及解決策略

肖張燕

摘 要： 新課改的實施更加注重開發有價值的教學方法，并提供有意義的學習方式。對于初中數學教學來說，教學中存在諸多問題，如學生積極性不高、教學乏味、缺乏創新性等。教師要重視引導知識的引入和拓展，培養學生運用數學的方法解決數學問題的能力。本文主要分析初中數學課堂教學中存在的問題及解決策略。

關鍵詞： 初中數學 課堂問題 解決策略

對于初中數學學習，數學思想是一個重要并且應該具備的思想。數學思想的培養主要依靠授課教師的引導，加上學生自主地不斷學習得以強化，教師以適當的引導方式引入初中數學教學是非常必要的。因此，教師首先要不斷更新教學觀念，從思想上不斷提高對引導法重要性的認識，深入鉆研教材，根據教學要求將引導方法融入備課環節，寫出有效的數學知識學習的引導實例教案。數學知識的學習與實際生活的聯系非常緊密，更應該結合生活展開教學。同時課堂的開始與結束的延續同等重要，應使他們認識到生活處處是數學和數學學習的無限性，但是理想的和現實往往是有差別的。

一、初中數學課堂存在的問題

（一）學習氛圍欠佳，學生興趣不濃

當學習氛圍不佳時，學生往往對內容提不起興趣。在數學課堂上，教師可以根據教學內容，利用多媒體適當增加一些教學圖片，或者是Flash動畫。在激發學生學習興趣的同時，引入所蘊含的知識點，增強學生對教學內容的形象化理解。……