談初中政治有效備課的三個(gè)環(huán)節(jié)

謝志雄

摘 要： 備課是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱辛的必不可少的過程，如何在有限的時(shí)間內(nèi)備出既節(jié)省時(shí)間又讓學(xué)生喜歡還能達(dá)到教學(xué)目的的教案是每一位教師的共同追求。作者就初中思想政治新版本特點(diǎn)及備課方法談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)和看法。

關(guān)鍵詞： 初中政治 有效備課 預(yù)習(xí) 導(dǎo)學(xué)案 候課

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。備課是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。要提高課堂效率，上好每一課，我認(rèn)為充分、精細(xì)的課前準(zhǔn)備是非常重要的。我把課前準(zhǔn)備分為三個(gè)環(huán)節(jié)：備課、預(yù)習(xí)和導(dǎo)學(xué)案、提前侯課。

一、備課

對(duì)于成熟、優(yōu)秀的一線教師，備課是必不可少的環(huán)節(jié)，但是如何真正地備好一節(jié)課，卻又是要費(fèi)一番工夫的，“工夫在課下”就是這個(gè)道理。我把備課分為三個(gè)階段：

第一個(gè)階段是收集準(zhǔn)備資料階段。思想品德課教學(xué)必須緊密聯(lián)系時(shí)政和實(shí)際，把所學(xué)的枯燥的知識(shí)與變化的時(shí)代背景相結(jié)合，通過時(shí)政的變化，找到與書本知識(shí)相結(jié)合的考點(diǎn)；同時(shí)，思品課還擔(dān)負(fù)著幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的任務(wù)，以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向和情感導(dǎo)向。因此，我們要上好一節(jié)課，必須在課前充分收集相關(guān)資料，注意取舍，找到最適合學(xué)生身心發(fā)展的資料，讓這些資料在教學(xué)工作中充分發(fā)揮作用，達(dá)到事半功倍的效果。

例如教學(xué)中華民族傳統(tǒng)美德一課，在講“中華傳統(tǒng)美德具有生生不息，歷久彌新的品質(zhì)，隨著時(shí)代的變化和實(shí)踐的發(fā)展，其內(nèi)容和形式也在不斷豐富和發(fā)展”時(shí)，教材用的是“南京路上的好八連”的例子，但想到學(xué)生對(duì)于好八連的新三寶、舊三寶的不理解，不能很好地把握特定歷史和現(xiàn)代艱苦奮斗的關(guān)系，于是我找到電影《霓虹燈下的哨兵》和《新霓虹燈下的哨兵》，把兩部電影做了剪輯，同時(shí)又把真實(shí)去上海看見的南京路上執(zhí)勤的哨兵的相片放到課件里。又如在教學(xué)《拒絕不良誘惑》這一課時(shí)，我又找到一些電視、報(bào)刊里的有關(guān)黃、賭、毒等對(duì)青少年的危害的相關(guān)報(bào)道，同時(shí)搜索相關(guān)的統(tǒng)計(jì)資料，還有學(xué)校法制教育用的青春的悔恨里面的錄像。這樣備課、講課都不是干巴巴的，而是生動(dòng)形象的，寓教于現(xiàn)實(shí)中。在講到經(jīng)濟(jì)時(shí)，我收集了改革開放前的中國和改革開放后的中國、現(xiàn)在的中國等相關(guān)資料備用；講到國際地位，我會(huì)出示習(xí)近平主席等相關(guān)國家領(lǐng)導(dǎo)人出訪的資料等。總之，為了備好課、上好一節(jié)效率高的課，我認(rèn)為收集材料備用是很重要的。

第二階段：集體備課階段。在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實(shí)踐證明的行之有效的備課形式，它明顯優(yōu)于“單打獨(dú)斗”的個(gè)人備課活動(dòng)，是集本學(xué)科教師集體智慧于一體的備課活動(dòng)。通過集體備課，年輕教師及時(shí)得到老教師的指導(dǎo)，彌補(bǔ)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足，少走彎路，快步成長；老教師除了幫扶年輕教師外，還能吸收新鮮的東西，彌補(bǔ)知識(shí)老化的不足。更重要的是在集體備課中對(duì)同一節(jié)課進(jìn)行知識(shí)的整合和資料的互補(bǔ)，把先前收集的資料和個(gè)人對(duì)這一節(jié)課的看法進(jìn)行整體的交流和溝通，統(tǒng)一進(jìn)度，彌補(bǔ)細(xì)節(jié)和知識(shí)的遺漏，同學(xué)科組之間實(shí)現(xiàn)知識(shí)互補(bǔ)、幫扶相帶，良性競爭、相互促進(jìn)。

第三個(gè)階段：各自完善階段。每個(gè)人所教的教學(xué)班是不一樣的，所以集體備課后，要取得更好的效果，必須根據(jù)自己班級(jí)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使其更符合學(xué)生的學(xué)情，更有利于教學(xué)工作的展開。

二、預(yù)習(xí)和導(dǎo)學(xué)案

要上好一節(jié)課，除了教師要做好準(zhǔn)備外，學(xué)生的準(zhǔn)備也是很重要的，否則效果會(huì)大打折扣。因此，在上課前，一定要明確要求學(xué)生對(duì)將授知識(shí)提前預(yù)習(xí)，對(duì)將要進(jìn)行的課題有大體的了解，做到心中有數(shù)。無論新授課還是復(fù)習(xí)課，這項(xiàng)工作都是非常有用的。所以，在上課前一天，我會(huì)提前發(fā)給學(xué)生簡單的且有針對(duì)性的預(yù)習(xí)案，讓他們根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)，做到有的放矢，效果很明顯。

三、提前候課

早到五分鐘，做好課前的溝通和安排。提前侯課不是提前上課，我反對(duì)延時(shí)下課和提前上課，因?yàn)閷W(xué)生的課間十分鐘非常必要，休息大腦，交作業(yè)，找老師解決問題，喝口水，緩解一下情緒等，所以我不占用課間十分鐘。那么提前侯課指的是什么呢？就是課前五分鐘，早到教室，這早到的五分鐘可以有針對(duì)性地找個(gè)別學(xué)生溝通；可以把要寫的板書、要用的資料等提前備好；也可以督促學(xué)生準(zhǔn)備好上課用的學(xué)習(xí)用具，甚至可以什么都不要求，只是在班上隨便走走；提前侯課可以讓學(xué)生知道下一節(jié)課該上什么課；提醒學(xué)生老師已經(jīng)到了，要及時(shí)回到課堂；提前進(jìn)入上課侯課狀態(tài)；加強(qiáng)與學(xué)生的思想和感情的交流；也能處理一些事情。長期堅(jiān)持下來，效果非常明顯。所以，這么多年來，我一直堅(jiān)持提前五分鐘侯課，既提高有效的上課時(shí)間，又增進(jìn)我與學(xué)生的感情交流，好處多多。

備課是上好課的前提，是上好課的先決條件。在備課過程中，需要講究備課模式，考慮備課各要素，避免備課中出現(xiàn)的問題。這樣才能事半功倍，取得滿意的教學(xué)效果。總之，教學(xué)有法，教無定法，每一個(gè)教學(xué)工作者均有其獨(dú)到的一套教學(xué)方法，不可能千人萬人都一個(gè)模式，以上觀點(diǎn)僅代表我的觀點(diǎn)，若有不妥之處，敬請(qǐng)同行者批評(píng)指正，以達(dá)共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。

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