如何創建數學教學的精彩

張麗雅

摘 ? ?要： 在數學課堂教學中，創設聲情并茂的教學情境，激發學生學習的情感;科學設計數學練習，訓練學生的探究實踐能力;培養學生的自主學習能力，不斷提高學生的數學素養，使我們的數學課堂教學內容生動形象，趣味無窮，充滿活力與生機。

關鍵詞： 數學課堂 ? ?教學情境 ? ?趣味案例 ? ?現代教學手段 ? ?實踐性教學活動

數學課堂教學一般呈現抽象性、嚴密性和邏輯性等特點，這就決定了數學課堂教師與學生的關系是嚴肅的，采用的教學手段容易單一化，其教學內容也相對是枯燥乏味的。但是，筆者認為數學課堂教學應該是“趣味橫生”、“精彩無限”的。因此，教師應該在數學課堂教學中，創設聲情并茂的教學情境，激發學生學習的情感;科學設計數學練習，訓練學生的探究實踐能力;培養學生的自主學習能力，不斷提高學生的數學素養，使我們的課堂教學內容生動形象，趣味無窮，充滿活力與生機。

一、創設生動活潑的教學情境

實用主義學者認為，學習知識、解決問題，其根本目的是為了更好地認知自然、改造世界、適應社會。數學學科作為一門具有生活特性的基礎學科，在生產、生活、工作、學習等方面具有十分廣泛的應用意義。同時，數學學科生活應用案例對培養和激發學生主動學習情感具有促進和推動作用。具有濃郁生活趣味特性的課堂教學，有利于增強學生的主動參與意識，激發學生強烈的學習欲望。通過對新課改下的初中數學教材整體內容的分析，可以發現，現實生活案例在教材內容中的設置和滲透較廣泛和深刻，學生能夠通過對身邊熟悉的事例和問題感知產生認同感，保持主動積極的學習情感。……