小學數學課堂互動生成的實踐性研究

高開銀

摘 要： 小學數學課堂教學應當是一個教師和學生共同發展互動式教學過程。教師和學生共同學習，相互幫助，共同提高教學水平。當今的數學教學是教與學的有機結合，通過教師與學生之間的互動提高學生課堂學習的積極性，在活躍課堂氣氛的同時，激發學生的好奇心和求知欲。本文對小學數學課堂互動生成的問題進行了研究，具有一定的指導意義。

關鍵詞： 小學數學 課堂互動 實踐活動

一、培養良好的人際交往關系，營造和諧的課堂氛圍

在老師和學生之間發展良好的人際關系，這是營造和諧課堂氛圍，加強合作學習的人際交往，情感交流和思考溝通，以及資源共享的過程。溝通作為支持系統是一個過程性的系統，活動和人際合作是需要雙方相互支持協作的。通常良好的師生關系包括同學之間的團結，需要教師在課堂上引導大家建立民主、平等友好的關系，并幫助創造寬松、和諧的氛圍。為了消除學生的逆反心理及嫉妒心理，教師和學生之間應保持平等的關系。當學生有困難時，教師應及時與其進行談話。對于學生的異常行為及錯誤的思想傾向，教師要及時給予幫助，主動關心，并進行有效引導。

二、建立良好的師生關系是課堂生成的保證

新型的師生關系是指教師與學生的知識、人格、精神、道德等層面上進行交流，對于課堂教學應提倡教師與學生之間的全面發展和相互理解、相互尊重，老師與學生之間的相互包容、交流與相互信任，民主、平等和自由的相互關系。……