關(guān)于高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的探討

黃志剛

摘 要： 課堂教學(xué)的最高境界是有效教學(xué)，有效教學(xué)一直被教育工作者所關(guān)注。高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)不僅需要從教學(xué)方式上著手努力，還應(yīng)該從學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中基本的活動(dòng)去思考。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有效教學(xué)這個(gè)問(wèn)題在高中數(shù)學(xué)課堂上難以實(shí)現(xiàn)。本文就有效教學(xué)進(jìn)行了介紹，對(duì)高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的主要影響因素、特征進(jìn)行了闡述，并提出高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)語(yǔ)言 有效教學(xué)

高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要場(chǎng)所是數(shù)學(xué)課堂，因此，在數(shù)學(xué)課堂上，如何提高教學(xué)有效性成為教育工作者及教育學(xué)家一直關(guān)注的問(wèn)題。有效實(shí)現(xiàn)當(dāng)下學(xué)生的進(jìn)步及未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展便是有效教學(xué)：教師在教學(xué)過(guò)程中，其運(yùn)用的方法對(duì)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)非常有效；用最少的時(shí)間實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的最大化；從教學(xué)活動(dòng)中能獲得最大的價(jià)值和收益，使得學(xué)生能夠從中獲取更多的知識(shí)。

1.高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)的主要影響因素

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)的環(huán)境、設(shè)備和內(nèi)容及學(xué)生等都會(huì)直接影響到數(shù)學(xué)教學(xué)效果，主要影響因素如下。

1.1教學(xué)觀念。觀念對(duì)行為起引導(dǎo)作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師只有充分認(rèn)識(shí)到有效教學(xué)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要性時(shí)才會(huì)努力為之付出更多，教學(xué)行為才會(huì)表現(xiàn)得更高效。教師對(duì)教學(xué)過(guò)程中有效教學(xué)價(jià)值與意義的認(rèn)識(shí)體現(xiàn)在教學(xué)上教師投入有限的時(shí)間獲得最大的收益，同時(shí)這也是對(duì)教師教學(xué)水平與價(jià)值的體現(xiàn)?！?br>