正確指導學生讀歷史課本

董素敏

摘 要： 課本是學生學習的基礎讀物，是教師課堂教學的主要依據，教師要幫助學生讀好重點和關鍵段落；指導學生讀過渡段和關聯詞；列出讀書要點，提出問題，引導學生讀課文；編制對比表，指導學生讀課本，即要善于激發學生的興趣愛好，培養學生良好的讀書習慣。

關鍵詞： 歷史教學 研讀讀本 讀書習慣

課程實施的基本途徑是課堂教學，中學歷史教師要把先進的教學理念融入日常教學行為中，重視歷史課本的研讀。歷史基礎知識的范圍，歷史事件展開的深度廣度，都是教科書規定了的，能力培養、智力發展所依據的素材也是教科書提供了的，所以教師應抓住教材中存在的聯系點，全面輻射。因此，在教學中必須運用教科書，發展教材的內在因素，從學生的生活經驗和知識背景出發，為學生提供充分的從事學習活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的歷史知識與技能和方法。怎樣充分利用課本，培養學生的閱讀能力呢？

幫助學生讀好重點和關鍵的段落。世界近代史《資本主義進入帝國主義階段》的第一自然段是：“十九世紀晚期是‘自由’資本主義向壟斷資本主義過渡時期，十九世紀末二十世紀初，資本主義進入帝國主義階段，即資本主義的壟斷階段。”這章教學一開始，我先組織學生集體朗讀這段課文，接著指出：此段教材講了三個問題、兩個時間概念和一個歷史概念，讓學生深入思考和互相討論，隨后再提問學生?！?br>