淺析小組合作學(xué)習(xí)在歷史教學(xué)中的實施

張小兵

摘 要： 在歷史教學(xué)中實施小組合作學(xué)習(xí)是新課改下一種很受關(guān)注的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，以分組為形式的教學(xué)模式對培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有積極的作用。作者從六個方面具體闡述了小組合作學(xué)習(xí)在歷史教學(xué)中如何實施開展。

關(guān)鍵詞： 新課改 小組合作 歷史教學(xué)

小組合作學(xué)習(xí)是一種不同于以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的新型的教學(xué)模式，在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生是整個學(xué)習(xí)活動的主導(dǎo)者，打破以往教師為中心的教學(xué)模式，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到肯定。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間通過相互合作交流實現(xiàn)共同提高，不僅可以順利實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，還可以培養(yǎng)學(xué)生其他方面的能力和素質(zhì)，如團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。高中歷史教師在歷史教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生實施小組合作學(xué)習(xí)呢？

一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精心的準(zhǔn)備

在合作學(xué)習(xí)中，整個活動的主導(dǎo)者是學(xué)生，與被動地聽教師講課相比，小組合作學(xué)習(xí)留給學(xué)生發(fā)揮的空間更大，相應(yīng)地，學(xué)生要在小組合作中很好地發(fā)揮，必須擁有一定的知識儲備和能力儲備。為保證小組合作活動的順利開展，在活動開始前，學(xué)生要進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備工作，包括根據(jù)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容預(yù)習(xí)課本上的相關(guān)知識，確定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)等。例如在講《發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)》時，筆者采用的是小組合作學(xué)習(xí)模式，而活動開始前給學(xué)生提出這樣幾個預(yù)習(xí)要求：第一，認(rèn)真閱讀教材，了解中國古代農(nóng)業(yè)的主要耕作方式，掌握生產(chǎn)工具的進(jìn)步表現(xiàn)及不同時代農(nóng)業(yè)的進(jìn)步表現(xiàn)；……