關于高中英語寫作中有效應用合作探究學習法的措施分析

趙勝桃

【摘要】在高中英語寫作教學中引用合作探究學習方法，可以培養學生的思維能力和創造能力，學生在與同學之間積極的研究英語寫作教學內容時，會提升自身的探索能力和自主學習能力，而教師在利用合作探究學習方法教學，也會激發學生的學習興趣，使每一個學生都能夠積極主動的參與到教學過程，從而幫助教師提升教學質量。

【關鍵詞】高中英語 寫作教學 合作探究學習方法

前言

對于高中生而言，在英語寫作的過程中總會遇到阻礙，學生不能有效的理解寫作教學的含義，也不能寫出有效的作文，這就使得學生對英語寫作無法產生興趣，而教師如果不能調動學生習作的積極性，就會使得學生的英語寫作水平和能力下降，從而無法提升學生的英語素養和全面發展的能力，因而，教師應在教學過程中重視對合作探究方法的引用。

一、關于高中英語寫作中有效應用合作探究學習法的重要性

在高中英語寫作教學中引用合作探究學習法可以培養高中生的自主學習能力，高中生在學習的過程中一般擁有良好的主動性，而且自律性比較強，高中生對問題有著強烈的探索欲望，如果教師在教學中有效的引用合作探究學習法，就可以使學生能夠通過自主學習和設計學習方案解決所遇到的問題，從而實現自身對知識的滿足欲。而高中生在遇到問題時，往往會通過自己或者與他人研究交流解決問題，因而，教師可以在此過程中，培養學生的團隊精神，使學生能夠通過與他人的合作交流，收集更多的寫作素材，這樣也可以激發學生的學習興趣，從而使學生能夠動腦思考，培養自身的思維創造力。……