在課堂教學中提高小學生計算能力的策略研究

黃木燊

【摘要】我國教育體制改革的目標是培養全面發展的素質型人才，小學生計算能力對學生邏輯思維能力的培養具有重要意義，本文以課堂教學中提升小學生計算能力的重要性為出發點，對當前培養過程中存在的問題和成因進行簡要分析，重在提出科學化的能力培養策略，以此來提高小學生的綜合能力。

【關鍵詞】課堂教學 小學教育 計算能力 策略研究

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）03-0143-01

一、課堂教學中提高小學生計算能力的重要性

小學生計算能力的培養對小學生邏輯思維建設十分必要，就現階段素質教育深化改革需求而言，學習遷移的科學落實，小學生思維素養的有效構建，是數學教學的根本目標。因此，課堂教學中提升小學生計算能力便凸顯其重要性。計算能力的培養落實可保障學生數學基礎知識的科學掌握與合理運用，并最終實現學生本身的學習遷移。擁有良好的計算思維，學生可借助學習遷移理論在掌握計算能力基礎上縱向深化數學邏輯，從而形成良好的數學學習思維，促進數學知識的深化與內化。當然，計算能力的建設也將促進小學生在探究、思考、解決問題的過程中，發現問題的本質，尋找更快速解決路徑的方法，從而在思維上得以突破固有觀念，在行動上可以探究全新解決思路，從而達到科學創新，理性創新，從而確保其以變革的眼光看問題，以發展的角度思考問題，最終引發其創造形態，建設起創新意識。……