讓初中歷史課堂煥發(fā)生命力的教學(xué)方法探析

彭瓊霞

【摘 要】如何提升初中歷史課堂教學(xué)效率，煥發(fā)歷史課堂生命力，成為當(dāng)前教師教學(xué)創(chuàng)新的重要內(nèi)容之一。教師在制訂教學(xué)方案時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，讓每一位學(xué)生去感受歷史知識(shí)的魅力，并逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)技巧，從而達(dá)到初中歷史教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】歷史教學(xué) 方法探索 生命力

一、引言

對(duì)于大多數(shù)初中生來說，歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)難度較大，主要是由于知識(shí)點(diǎn)相對(duì)瑣碎，再加上教師的課堂教學(xué)方式不正確，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性下降，最終不利于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師在制訂教學(xué)方案時(shí)，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，讓每一位學(xué)生去感受歷史知識(shí)的魅力，并逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)技巧，從而完成初中歷史教學(xué)目標(biāo)。

二、以生為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

初中歷史教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生的主體地位，圍繞學(xué)生實(shí)際合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，依照學(xué)生需求對(duì)初中歷史體系進(jìn)行構(gòu)建，從而全面優(yōu)化初中歷史教學(xué)內(nèi)容，提升初中歷史教學(xué)效果。教師要充分尊重學(xué)生意愿，從學(xué)生感興趣的內(nèi)容出發(fā)，適當(dāng)篩選初中歷史教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到歷史教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)初中歷史的學(xué)習(xí)熱情。筆者在《夏、商、西周的興亡》教學(xué)過程中，就從學(xué)生感興趣的神話故事出發(fā)，選取“武王伐紂”中的經(jīng)歷對(duì)商朝的滅亡和西周的建立進(jìn)行講解，讓學(xué)生通過神話故事對(duì)課本教學(xué)中的內(nèi)容進(jìn)行記憶。這種以學(xué)生興趣為核心的教學(xué)體系全面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生達(dá)到了最好的學(xué)習(xí)效果。……