初中化學教學中培養學生化學素養的研究

雷虹

摘要：化學素養是一個綜合性概念，是新時代背景下新課程對化學教學提出的更加全面更加系統的素質要求，以突破單一的知識性人才，實現多元發展。本文在分析化學素養內涵構成的基礎上，探究初中化學教學中培養學生化學素養的有效策略。

關鍵詞：初中化學；化學素養；學生主體；自主研究

中圖分類號：G633文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0050-01

一、化學素養的內涵界定

化學素養是一個相對抽象和廣泛的概念，目前在學術界沒有統一的含義，但是不同的學者都從不同的側面進行了界定，主要表現為四個方面。一是，能夠正確表示化學的基本概念。概念的學習是化學知識學習中最基礎的部分，作為學生要能夠明確化學學習中最核心的概念是什么，能夠對化學產生總觀性的影響；二是，具備運用化學知識的能力。新課程背景下提出能力為重的教育理念，教學不僅向學生傳遞知識，而且注重學生思考問題的過程，學生運用化學知識的靈活性；三是，了解化學作為一門基礎學科所包含的基本研究方法。化學知識的學習絕不僅僅是要學生了解基本的化學知識內涵，進行最基本的化學知識運用，而是要開啟學生更加廣泛地自主學習，這就需要掌握化學學習和研究的基本方法；四是，汲取化學中的科學精神和正確的化學觀。化學研究和探索中包含著求真務實、勇于探索、懷疑與批判等精神，教師在實驗中要逐漸滲透，發展學生的道德品質。……