教育游戲在初中化學教學中的應用研究

劉博

摘要：教育游戲是將游戲引入教育教學的過程，將游戲娛樂的形式與教育目標和教育內容相聯系，讓學生在愉快的情感體驗，積極的思考和探索中獲得知識，提高能力。本文在分析教育游戲的內涵和意義的基礎上，探究教育游戲在初中化學教學中應用的有效策略。

關鍵詞：教育游戲；初中化學；情感參與；積極思考

中圖分類號：G633文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）08-0065-01

一、教育游戲的內涵及意義

游戲是一個熟悉的詞匯，每一個學生的成長都伴隨著游戲，在游戲中學生具有更強的自主性，學生能夠自主地決定游戲內容、游戲材料和游戲形式，在游戲中學生充滿聯想，思維處于主動的狀態，學生的情緒是歡樂的，獲得愉快的情感體驗，這些都是游戲的優勢所在，也是游戲并引入到教育教學中的動機所在。但是，教育游戲不同于游戲，游戲具有較強的隨意性，沒有明確的目標，學生的行為是即興產生的，教育游戲則是圍繞教學目標展開的，游戲內容是與教學內容緊密結合在一起的，教育游戲的目的不是簡單地玩游戲，而是要解決教學中的教學難點和重點，是讓學生獲得真正的知識，提高學習能力。

初中化學對學生來說是難點學科，學生在生活中并不能夠表象地看到各種形象的物質，需要借助抽象邏輯的思維或者想象，很多學生在學習的過程中會遇到各種各樣的困難，課堂的參與積極性不高。教育游戲對學生來說是熟悉的，具有充分的感性經驗和情感參與，將抽象的化學知識與教育游戲相聯系，一方面能夠利用學生已有的知識基礎和生活經驗，為新知識的思考提供基礎；……