現代學徒制背景下建筑裝飾工程技術專業“雙導師”教學團隊的建設

徐林 方崇 余金鳳

摘 要：現代學徒制模式是我國試行的新型職業教育模式。“雙導師”教學團隊的建設是現代學徒制人才培養的重要條件。本文分析了我國職業院校師資現狀，以廣西水利電力職業技術學院建筑裝飾工程技術專業為例，提出了現代學徒制師資隊伍的建設途徑，為現代學徒制試點工作提供參考。

關鍵詞：現代學徒制；建筑裝飾工程技術專業；教學團隊

教育部《關于開展現代學徒制試點工作的意見》（教職成〔2014〕9號），整體部署現代學徒制試點工作[1]。《意見》中提出了“現代學徒制的教學任務必須由學校教師和企業師傅共同承擔，形成‘雙導師制”，強調校企共建師資隊伍是現代學徒制試點工作的重要任務，并要求促進校企雙方密切合作，加強專兼結合師資隊伍建設。因此，如何建設一支“教授+專家”專兼結合的“雙導師”教學團隊，成為了職業院校實施現代學徒制的首要任務。2012年7月，廣西水利電力職業技術學院與深圳市寶鷹建設集團股份有限公司（以下簡稱“寶鷹集團”）簽訂了校企聯合人才培養協議，建立校企“雙主體”育人的培養機制[2]。在建筑裝飾工程技術專業（以下簡稱“建裝專業”）中開設“寶鷹工程班”，成為現代學徒制試點班級，實施現代學徒制人才培養。與此同時，組建了校企合作的“雙導師”教學團隊，以導師指導學生的方式組織校內外教學，即學生的理論知識與基本技能由校內導師完成，職業操作技能則由企業導師進行傳、幫、帶，創新現代學徒制的人才培養模式，打造了建筑裝飾專業技術技能型人才。……