淺談初中化學教學中新課的導入方法

張靖也

摘 要：新課導入是課堂教學的前奏，是整個教學的重要環節。新穎、巧妙的導入方式可以引起學生的注意力，喚起學生的學習興趣，激發學生強烈的求知欲。本文從導入技能的原則、功能和方法入手，對化學導入技能加以詳細的分析和闡述。

關鍵詞：初中化學；新課；導入

俗話說：好的開始是成功的一半。有一個良好的開端，是奠定今后學習成果的重要基礎。在課程教學中，有效的導入新課是一個至關重要的環節。一般情況，學生在進入課堂的前幾分鐘，由于受到各種因素的影響，很難快速進入新課學習的最佳狀態，學習效率低下。下面就新課導入的原則、作用和方法等方面，進行一下論述。

一、新課導入原則

1.具有合理性。教學目標的實現是教學的最終目的，而教學導入的目的也是為了讓學生更好的理解知識點。因而教學內容需要緊扣教學目標，無關緊要的內容盡可能不要生搬硬套加入其中。因而教學導入一定要圍繞教學任務進行，其也是教學任務完成的基礎要件。

2.具有科學性。教學內容是設計導語的基礎，所有的教學導語都要圍繞教學內容進行設計。有些導語是對教學內容的補充，而有些導語則是構成教學內容的要件。有些導語雖然看似同課堂教學內容無關，但通過這些島嶼能夠引起學生的注意，激發學生對課堂內容的關注度，這也是構成教學-學習的重要組件。但是所有的教學導入都應當具有科學性，都要緊緊圍繞教學目標進行，雖然有些教學導入非常精彩生動，但如若有違科學性，無法實現教學內容，這種方式也是不可取的。……