經典誦讀在小學語文教學中的有效實施

張錦艷

摘 要：近年來，“讀經熱”盛行，且呈現出越來越低齡化的趨勢，經典詩歌的閱讀有利于中華民族優秀文化的傳承，偉大民族精神的弘揚。經典誦讀是小學語文教學的一個重要內容，是學生系統化學習語文的一個起點，有利于學生形成良好的文學素養，可以更好地理解和學習古詩文。然而，小學語文教育中經典誦讀的實施效果并不理想，本文針對小學語文教學中經典誦讀的有效實施進行了研究。

關鍵詞：經典誦讀；小學語文；實施

前言：傳統經典文化凝聚著中華民族的偉大精神。為了傳承和發展中華傳統文化，很多專家學者從上世紀九十年代以來就開始倡導經典誦讀，伴隨著教育改革，新課程改革的實施，中小學生教育開始重視傳統文化誦讀，越來越多的學生加入經典誦讀的隊伍。語文新課標中提出了“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”的教學目標。經典誦讀正好契合了這一教學目標，這為學校全面開展經典誦讀提供了可靠的保障。但是經典誦讀活動依然面臨著巨大挑戰，如果落實到具體活動細節，還需要社會各界的共同努力。

一、經典誦讀在小學語文教學中實施的意義

（一）經典誦讀提升文學素養

誦讀經典可以提升學生記憶力和文學功底，在經典詩歌的潛移默化中，領略中國文學的獨特魅力，體會到詩詞語句中的完美意蘊。赫欽斯說過：“一本古典著作是這樣的書，在任何時代里都是屬于當代的。……