淺談綜合性學(xué)習(xí)中指向口語交際的教學(xué)設(shè)計(jì)

李鳳

摘 要：口語交際是學(xué)生語文知識(shí)習(xí)得與語文生活經(jīng)驗(yàn)相貫通的橋梁，綜合性學(xué)習(xí)中口語交際的設(shè)計(jì)，應(yīng)作為綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的課內(nèi)反饋，根據(jù)學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容來設(shè)計(jì)口語交際話題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；綜合性學(xué)習(xí)；口語交際；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）04-0022-01

小學(xué)語文教師在實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)時(shí)，常將綜合性學(xué)習(xí)視為學(xué)生課外活動(dòng)的開展，將單元中各個(gè)教學(xué)要素與綜合性學(xué)習(xí)人為的割裂開來，口語交際亦是如此。實(shí)際上，小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)并不是作為獨(dú)立的教學(xué)要素存在于教學(xué)單元之中，而是與閱讀教學(xué)、口語交際與習(xí)作教學(xué)這三種要素交叉聯(lián)結(jié)成統(tǒng)一整體，形成“單元——主題”的編寫特點(diǎn)。

一、綜合性學(xué)習(xí)中口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)的原則

口語交際是指在語文教材的單元教學(xué)中以口頭語言和書面語言相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流能力，使學(xué)生獲得正確的與他人、社會(huì)溝通交往能力為目的而編寫的教學(xué)要素。

綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施的重要環(huán)節(jié)是學(xué)生活動(dòng)，口語交際是活動(dòng)的延續(xù)。學(xué)生的課外行為實(shí)踐既受到活動(dòng)目標(biāo)的牽引又失去了存在于課堂之內(nèi)為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的合理的監(jiān)督條件、方法。為了檢測(cè)學(xué)生的活動(dòng)成果，將學(xué)生的課外活動(dòng)獲得的活動(dòng)成果在口語交際中進(jìn)行反饋是必要的。

口語交際是活動(dòng)的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生將自己在實(shí)踐活動(dòng)過程中獲得的語文知識(shí)進(jìn)行分析、綜合、總結(jié)或再創(chuàng)造并將其表達(dá)出來，將自己的活動(dòng)體驗(yàn)以語言的形式表達(dá)出來。……