試解讀小學語文群文閱讀的價值與教學策略

秦海兵

摘要：語文作為小學教育教學的重點科目，對于提高學生的文學素養有著十分重要的作用，在新課程改革之后，小學語文教學模式有了一些新的調整和改善，群文閱讀作為一種新型的教學模式，將其應用在小學語文教學過程中，首先能夠拓展學生的閱讀層面，其次能夠提高學生的閱讀速度，最終能夠達到培養學生閱讀能力的目的。閱讀一直作為小學語文的教學重點，若采用更直接、有效的教學方式，不僅能夠提升小學語文閱讀教學質量，更能促進學生的全面發展，因此本文就小學語文群文閱讀的價值與教學策略進行分析，并提出科學、合理的建議。

關鍵詞：小學語文；群文閱讀；價值與教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0086-01

閱讀作為小學語文教學的重點環節，因其能夠有效地提高學生的閱讀理解能力，幫助學生更快掌握語文知識重點，群文閱讀是近幾年才被廣泛應用在小學語文教學當中的，在小學語文群文閱讀的過程中，由于課堂教學時間有限，因此教師需要在有限的時間踐內引導學生閱讀更多有直接聯系的文章。將群文閱讀應用在小學語文教學過程中，能夠最大化激發學生的閱讀興趣，更能徹底將學生作為教學主體，實現促進學生全面發展的目的。

1.小學語文群文閱讀的價值

1.1拓展學生的閱讀層面。在傳統的小學語文教學過程中，無論是教師、學生、家長都認為多讀書是一件好事，在新課程改革之后的小學語文教學過程中，多讀書仍然是學生應該努力完成的一件事，對于小學階段的學生來說，閱讀量的積累能夠為今后的語文學習和發展打下堅實的基礎。……