小學體育教育中游戲教學法的融入滲透與創新教學研究

劉蜀民

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，小學體育創新教學成為了改革的必然趨勢，為了進一步提高學生的身體素質，鍛煉學生的意志力，教師需要在教學方法、教學思想、教學內容上進行創新，體育游戲教學法的發展歷史悠久，它形式多變，包含的內容也十分的豐富、靈活、有趣，不僅能夠使學生的身體得到充分的鍛煉使身體素質增強，而且也能夠在游戲中開發學生智力，陶冶學生的思想和審美情操，起到一舉多得的良好功效。

關鍵詞：體育教育；游戲教學；創新教學

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）05-0322-02

1.游戲教學法簡

游戲教學法指的是教師把游戲作為主要的教學手段，按照教學計劃和教學主要內容的要求，恰如其分地合理編排，把學生統一組織進入一個游戲的場景氛圍之中，通過激烈的競賽充分調動學生的學習積極性和主動性以及創造性，在學生在玩中學、在學中玩，從而達到一定預期的教學目標的一種新潮的教學理念。畢竟對于小學生來說，有很多學生尤其是男生的學習基礎都不是很好，而傳統的教法又大多單一、枯燥、乏味，學生的喜悅參與度不高。而游戲教學法的本身就具有一定的目的性、娛樂性、競爭性、趣味性和教育性，可以充分調動學生的學習情感，從根本上提升學生們的學習興趣，進而可以更好更快地培養學生喜歡學習和善于學習的良好行為習慣。

2.游戲教學法在小學體育教學中的融入與滲透

在小學體育教學過程中，游戲教學法的運動可謂是無處不在，甚至可以滲透到教學的各個環節之中，總結歸納大致可以分為以下幾個方面：一是可以運用到教學活動準備前的運用過程中，可以改換一般常見教學中呆板、死氣的進行慢跑、鍛煉操等。教師可以使用幽默而且簡潔、凝練的語言運用一些小游戲來起到課前活動身體各關節的作用，充分調動大家的興奮感過后可以進一步促進教學過程的展開。二是發動學生們自己參與并編排一些可以反映現實生活場景的一些游戲，通過不斷變換游戲的游戲內容和游戲規則，充分調動學生的新鮮感和自身的好奇心。當他們全身心投入到整個的教學過程來時，也可以使體育教學課堂的教學提升到一個新的高度。三是可以把學生分組進行比賽，充分鍛煉他們自身的團隊協作意識和集體榮譽感，在游戲的過程中充分發揮各自不同的優勢與特點，使大腦充分的思考游戲規則的運用之處，從而達到身體和心理同時得到鍛煉的目的。

3.創新小學體育教學思想

在小學教育創新教學過程中，教師首先應創新教學思想，傳統小學體育教學教師總將自己作為教學主體，使得學生只能被動的接受知識，時間一長就會導致學生的參與興趣逐漸下降，繼而無法提高小學體育教學質量。在小學體育創新教學過程中，教師應給予學生充分自主思考時間，讓學生能夠展現自己的個性特征，真正成為教學主體，同時教師也應帶領學生參與一些新的體育項目，讓學生感受到體育學習的魅力，總之創新小學體育教學思想，不僅能夠滿足學生的學習需求，更能充分展現學生的主體地位，有利于激發學生的學習興趣。

3.創新小學體育教學方法

創新小學體育教學方法，可以從情境教學和多媒體教學入手，通過情境教學法學生能夠更快的融入體育教學活動之中，在實際體育教學活動過程中，教師需要根據學生的年齡特征、心理特點來設計教學情境，如：在接力賽中，教師可以為學生增加一些障礙，然后為學生創建一個抗戰的情境，讓學生將這些障礙想象成山坡、河流，這樣就能使學生具備極高的參與興趣。多媒體教學雖然在體育實踐活動當中沒有多大作用，但是教師仍然可以采用多媒體設備為學生播放體育運動項目的肢體分解動作，或者一些比賽的視頻，這樣不僅能使學生更加了解體育運動，也有利于激發學生的參與興趣。

4.創新小學體育教學內容

要想創新小學體育教學，那么就需要創新小學體育教學內容，為學生拓展更多體育教學資源，在小學體育創新教學過程中，教師應選擇多樣化、多層次的體育項目，除去教學大綱上必備的體育項目之外，教師還應該加入一些符合學生年齡特征、興趣愛好的體育項目，如健美操、輪滑、武術等等，并且為了滿足學生身體對體育項目的接受程度，教師還應該改變教學方式，對一些體育項目的競賽形式進行適當調整，這樣才能有效的提高學生的身體素質，為學生今后的學習和發展打下堅實的基礎。

5.結語

綜上所述，本文對新課改下的小學體育創新教學進行了詳細的分析，得知在實際教學過程中，想要提高體育教學質量，首先應創新教學思想，將學生作為教學主體，其次應創新教學方法，采用符合學生認知能力的教學方法，才能有效的激發學生的興趣，最后應創新教學內容，適當的加入一些新的體育項目，這樣才能有效的提高小學體育教學質量。可以很明顯地看到的是，在小學體育教學中游戲教學法的運用，的確是非常重要且收效很高的教學方法，在整個課堂教學過程中如何更加巧妙地運用，如何更好的創新，確實是值得每一位體育教學工作者不斷去創新和思考的主題。

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