淺談“為人民服務”在教育教學中的作用

劉華武

摘 要：民族振興靠教育。尤其在農村中教育工作得到了黨的高度重視，而在教育教學工作中我們應始終堅持“走群眾路線，一心一意為人民服務”，真正貫徹黨執行的為人民服務的宗旨，認真履行自己的職責。筆者結合多年山村教育教學經驗總結出：一是要在教育教學工作中形成為人民服務的觀念，盡自己最大的努力將知識灌輸給學生；二是不忘宗旨，拋棄以自我為中心的理念；三是心系教育，認真踐行為人民服務。

關鍵詞：為人民服務；教育教學；作用

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）16-070-01

自1989年7月響應黨的號召：“扎根山區，振興教育”分配到四川省涼山彝族自治州會理縣金雨鄉中心小學，至現在會理縣鹿廠鎮五星村小學教學育人已有整整27個年頭，曾經意氣風發的青年到如今銀發雙鬢的中年人，心中始終如一牢記革命導師毛澤東同志的“為人民服務”宗旨，以此履行自己的職責。

毛澤東同志在1964年悼念張思德同志而發表的一文《為人民服務》在我看來，我視同圣經一樣來看待，正是因為我們的黨貫徹執行“為人民服務”的宗旨，才取得了一個又一個的革命勝利，才使我們偉大的祖國從一個輝煌走向另一個更高的輝煌，才能有今天我們偉大祖國的復興，才使中國夢更加實際，祖國富強，人民幸福，離不開“為人民服務”，為人民服務有三條最重要的宗旨：一、樹立正確的生死觀，為人民利益而死，就比泰山還重，替反動派、法西斯賣命，它的死就比鴻毛還輕；二、正確對待批評，只要我們為人民利益，堅持好的，改正錯的，如果我們有缺點，就不怕別人批評指出；三、團結一切力量，我們要互相關心，互相愛護，互相幫助。

在現今的工作中，依然如此實用，89年我分配至四川省最南端最偏僻的小山村金雨小學，才參加工作便承擔小學畢業班的教學工作，

一、形成“為人民服務”的觀念

金雨鄉是四川省最貧窮的鄉村，全鄉彝族人口達90%，有的家庭三代人共穿一件新衣服，懂漢語的人非常少，小學一、二年級還用彝語夾雜漢族教學，交通與外界幾乎斷絕，回家要走2小時的山路到長江邊，乘坐小木船到對岸乘火車回家，每一次回家都歷經生死考驗，當時多想放棄眼前的工作回家過舒適的生活。面對金雨鄉，一雙雙渴求知識的目光，我猶豫了，金雨鄉無娛樂生活的，學校放學后，只留下孤獨的我，我看到了革命導師的這篇《為人民服務》的美文，心中豁然開朗。

我開始專注這群純樸、善良、好學的彝家子弟，生死、個人得失我拋之腦后，我轉變觀念，虛心求教，認真鉆研教材，牢記“為人民服務”的宗旨，盡自己最大力量把所學知識灌輸給學生，第二年又擔任畢業班的數學教學工作，我依然認真、刻苦的教育著，每覺困惑時，把這篇美文看看，心中都有動力。記得當時的學生余良開、劉鳳、普國元等學生現在已是會理縣教育工作的中堅力量，但那時更多的是關注優秀的學生，把培養出幾個優秀當成了目標，而不是大眾的成長。

二、忘記宗旨，百事荒蕪

二年后調入會理力屯小學工作5年，因為個人婚姻問題，把“為人民服務”的宗旨拋之腦后，自高自大，對學生關愛少了，關心少了。同事規勸，我認為是羨慕，領導批評教育，我認為是打擊報復，耳里聽不進任何事物。至今回想，認不清楚那5年我教過的任何一個學生，他（她）們可還認得我這樣一位老師，我只是依稀記得當初的教育手段：不聽話的學生采用打、罰站的方式懲罰學生，一切以“自我”為中心，把師的位置放在學生之上，我還記得，有一天上體育課，我采用放羊式的方法教學，任由學生亂竄，致使一名學生私自外出學校玩耍，至其手臂摔斷，事后還不知道實情，回想往事，汗顏。

三、心系教育，踐行“為人民服務”

96年我調入會理縣鹿廠五星村小學，有我了自己的女兒。學生、女兒兩相比較，心中那個夢又回到了自己心中，我不是黨員，但我是一名教育工作者，從事天底下最光輝的事業，是塑造人類靈魂的工程師，我所從事的事業是為學生照亮前行的指路燈，我反思自己，“為人民服務”閃現腦海中，我關注每個學生，即使他是人們眼中的“差生”，我找他（她）的閃光點，對他們的每一個小的進步都給予肯定，學生開心我開心，學生傷心我難過，把學生視同自己的女兒一樣愛他們，學生從小學畢業后，我并沒有放棄自己的職責，升入初中、高中，我把他們請回我身邊，與他們一起分享初中、高中學習的樂趣，鼓勵他們勤奮學習，珍惜學習的機會，他們遇到的困惑與我一同分享。每期末都要求從小學畢業的學生匯報自己在初中、高中的學習狀況，不僅如此，還與家長溝通，共同塑造學生美好的心靈，平時教育教學中，德育最為重要，我也要求學生們把“為人民服務”當成自己的人生信念。在五星村的二十年中，我教了無數個畢業班，我所教的學生在社會上各有所為，每個學生都在我心中，記得每一個學生，他們也都在踐行“為人民服務”的宗旨，我還記得96年調皮淘氣的徐應鮮、徐應華|兩兄弟，2010年從早到晚鼻涕不斷的謝開成，2014年全班成績最差、最不討人愛的張意彬，更不用說以優異成績2015年考入北京石油大學的段洪志。

回首往事，27年的教學生涯，27個春秋，我算不上一個優秀的教師，至今依然如同微風中的一粒塵埃，是那么微不足道，但我渴望如果每個教育工作者心有“為人民服務”的意念，哪怕只是一點點，我堅信祖國的教育事業會更加輝煌燦爛，社會更加和諧，人民更加富強，讓“為人民服務”常駐每個教育工作者的心中。

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