新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)之我見

李學(xué)平

摘 要： 當(dāng)前新課程教育不斷深化的背景，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。鑒于此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分重視，及時(shí)更新教育理念，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)是師生之間相互交流、互動(dòng)及共同發(fā)展的過程，對(duì)教學(xué)方式和教學(xué)方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新，從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有效提高。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué) 新課改 教學(xué)理念 教學(xué)方法

當(dāng)前，伴隨新課程改革不斷深化，高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域出現(xiàn)諸多嶄新變化，一線教師在教學(xué)理念、教學(xué)方式上要不斷探索、與時(shí)俱進(jìn)，以先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，用豐富的教學(xué)手段實(shí)踐教學(xué)，以適應(yīng)新的社會(huì)形式的變化。筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)時(shí)下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)談?wù)効捶ê腕w會(huì)。

一、高中數(shù)學(xué)教學(xué)理念在新課改下的變化

我們需要明確的首要問題是教學(xué)方式的指導(dǎo)思想就是教學(xué)理念，什么樣的教學(xué)理念就會(huì)產(chǎn)生與其對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式。因此，要在新課改背景下掌握高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，就要對(duì)其教學(xué)理念進(jìn)行研究。

1.相較以往，新課改的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)性。

新修訂教材中，相應(yīng)增加了一些新的教學(xué)內(nèi)容，高中數(shù)學(xué)課程被分為必修和選修兩個(gè)部分，必修課和選修課兩個(gè)部分，必修課程和選修課程涉及的內(nèi)容均為高中數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，不同點(diǎn)在于選修課程中增加了圓錐曲線、參數(shù)方程、導(dǎo)數(shù)等有關(guān)內(nèi)容。

2.新課改更凸顯“以人為本”的教學(xué)理念。

新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)做出了重大改變，將教學(xué)內(nèi)容分為兩個(gè)模塊，第一個(gè)模塊就是高中數(shù)學(xué)必修的5個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)模塊，這一設(shè)計(jì)體現(xiàn)了對(duì)高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性知識(shí)的重視，除此以外，還新增加了選修模塊，這一模塊可以讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣愛好選擇自己喜歡的科目。舉例來說，有的學(xué)生如果喜歡數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，那么可以在選修模塊中選擇數(shù)學(xué)史課程，以便更好地了解數(shù)學(xué)文化的起源及發(fā)展歷程；如果有人喜歡深研數(shù)學(xué)，就可以在選修課程中選擇高中數(shù)學(xué)的延伸課程。根據(jù)學(xué)生興趣不同選擇自己喜歡的課程，這樣的教學(xué)課程設(shè)置更體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念。

3.新課改下的教學(xué)理念更注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值。

新課改理念中，數(shù)學(xué)的文化價(jià)值顯得更重要。在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)理念下，文化價(jià)值主要通過語文教學(xué)培養(yǎng)，新課改中數(shù)學(xué)課程增加了文化價(jià)值教育內(nèi)容，數(shù)學(xué)選修課本3或4的課程中，增加了《數(shù)學(xué)史選講》、《風(fēng)險(xiǎn)與決策》等全新的內(nèi)容。其中《數(shù)學(xué)史選講》主要講述了數(shù)學(xué)的起源及發(fā)展脈絡(luò)，從這方面可以看出新課改下對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值更重視，希望可以通過這種學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)出明確的數(shù)學(xué)觀。

4.新課改理念下，提升對(duì)教師素質(zhì)重視。

在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師教學(xué)生聽，一言堂是主要模式，教師們會(huì)根據(jù)提前準(zhǔn)備好的教案及課程安排進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)模式單一而枯燥。誠然，在這種教學(xué)模式下，教師們能很好地完成教學(xué)任務(wù)，但是教學(xué)質(zhì)量不是很理想。新課改下的教學(xué)理念提出，教學(xué)主體應(yīng)該是學(xué)生，教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好安排課程內(nèi)容。不僅如此，新課標(biāo)下的高中數(shù)學(xué)內(nèi)容還進(jìn)行了調(diào)整，增加了選修內(nèi)容的課程，要求教師努力學(xué)習(xí)提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)教師也要不斷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的其他相關(guān)學(xué)科，如教育學(xué)心理學(xué)等，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、新課改背景下，對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法的探究

新課程改革的最終目標(biāo)，改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中，結(jié)合新課改教學(xué)理念，在教學(xué)方法方面進(jìn)行了如下探究：

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，運(yùn)用興趣教學(xué)法。

新課程下的教學(xué)方法要求教師改變，改變過往以課本為本的填鴨式教學(xué)方法，數(shù)學(xué)教學(xué)以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，要求教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)問題盡可能地進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，從而提高學(xué)生解決實(shí)際數(shù)學(xué)問題的能力。把對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變成運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的研究，從而提高同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)數(shù)學(xué)研究的創(chuàng)造能力。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生思維習(xí)慣的培養(yǎng)。

新課改理念下，不僅要注重學(xué)生知識(shí)的傳授，而且注重對(duì)學(xué)生思維方式的培養(yǎng)。傳統(tǒng)教學(xué)方式更多地關(guān)注教學(xué)成績(jī)的好壞，數(shù)學(xué)教學(xué)則強(qiáng)調(diào)對(duì)公式的死記硬背，很難做到學(xué)以致用。其實(shí)教學(xué)最終目的是學(xué)到的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題，注重教學(xué)實(shí)用性，數(shù)學(xué)教學(xué)更應(yīng)注重實(shí)際功能。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際情況采取情景教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，開展數(shù)學(xué)知識(shí)傳授。注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生如何把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，努力培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)方法處理實(shí)際問題的思維和能力，要注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)。

3.數(shù)學(xué)教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)教學(xué)中要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，摒棄填鴨式教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。教師要不斷學(xué)習(xí)新的課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把學(xué)生看做教學(xué)主體，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用更科學(xué)的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們更主動(dòng)地參與教學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行積極思考，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中側(cè)重掌握數(shù)學(xué)知識(shí)規(guī)律。注意理論與實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)新地用數(shù)學(xué)理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的問題，明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過程，而不是簡(jiǎn)單的對(duì)數(shù)學(xué)公式的死記硬背，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

總之，新課改的教學(xué)理念是一個(gè)不斷探索、不斷完善的形成過程，高中數(shù)學(xué)課程改革之路需要以全新教學(xué)理念為指導(dǎo)，依靠廣大教師和同學(xué)不斷努力，積極進(jìn)行創(chuàng)新式探索，在不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中尋找到正確的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。