體驗(yàn)音樂(lè)要素促進(jìn)低年段唱歌教學(xué)實(shí)效性的實(shí)踐研究

滕園星

摘 要：小學(xué)生在音樂(lè)的熏陶下音樂(lè)欣賞能力、節(jié)奏感會(huì)得到提高，并且能提高小學(xué)生的智商、情商。音樂(lè)教師對(duì)小學(xué)生進(jìn)行唱歌能力的訓(xùn)練，可以很好地提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，從中鍛煉學(xué)生的節(jié)奏感和音準(zhǔn)的把握。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可以把自己內(nèi)心的情感用音樂(lè)表達(dá)出來(lái)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，使低年級(jí)學(xué)生在唱歌方面能有更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)唱歌；音樂(lè)要素；教學(xué)實(shí)施

音樂(lè)教學(xué)有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)際演唱兩種方式，在演唱教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)奏、音準(zhǔn)進(jìn)行把握，從而使學(xué)生更準(zhǔn)確地演唱。教師在音樂(lè)教學(xué)中，讓學(xué)生接觸一些音樂(lè)的初步知識(shí)，并對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)中的怎么發(fā)聲、氣息的控制等進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)聲帶不同部位發(fā)出的聲音進(jìn)行了解，學(xué)生通過(guò)不斷練習(xí)，更能把握好節(jié)奏進(jìn)行演唱。下面我們就對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌的方法進(jìn)行討論，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)效果最佳的音樂(lè)、唱歌教學(xué)方法，抓住音樂(lè)教學(xué)的主要教學(xué)方法來(lái)展開(kāi)課堂活動(dòng)，從而提高小學(xué)生的創(chuàng)作力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

一、把唱歌教學(xué)與課堂游戲結(jié)合起來(lái)

教師在音樂(lè)課堂上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行唱歌教學(xué)，讓學(xué)生可以把歌曲唱好、唱完整，教育學(xué)生對(duì)歌曲中的音準(zhǔn)和整體節(jié)奏感進(jìn)行把握，這是初學(xué)者需要具備的基礎(chǔ)條件。唱歌教學(xué)之前先要讓學(xué)生聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中去感受節(jié)奏變化。教師給學(xué)生聽(tīng)過(guò)之后，再進(jìn)行接下來(lái)的學(xué)習(xí)。教學(xué)中融入游戲互動(dòng)的環(huán)節(jié)，從而使整個(gè)音樂(lè)課堂氣氛更加活躍，學(xué)生的注意力集中在歌唱練習(xí)中。教師可以把將要學(xué)習(xí)的歌曲給學(xué)生唱一下，讓學(xué)生熟悉一下具體的唱法，對(duì)音樂(lè)的旋律加深記憶，再結(jié)合你唱我演的游戲，讓學(xué)生對(duì)歌詞里的動(dòng)物、敲、打、走等進(jìn)行表演，從而活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在歡笑聲中愉快地學(xué)習(xí)音樂(lè)，讓學(xué)生在動(dòng)作和模仿中增強(qiáng)自己的音樂(lè)節(jié)奏感，讓學(xué)生在不斷地聽(tīng)、學(xué)、唱中，把美妙的音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。把唱歌教學(xué)與游戲互動(dòng)完美地結(jié)合，可以在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)奏掌握能力。

比如，在學(xué)習(xí)音樂(lè)《吉祥三寶》時(shí)，教師可以讓學(xué)生分別進(jìn)行人物的扮演游戲，針對(duì)扮演的角色進(jìn)行唱歌學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)更高，都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏感，在不斷練習(xí)中提高音準(zhǔn)

對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，他們可以準(zhǔn)確地掌握音準(zhǔn)，能把握控制好節(jié)奏就可以了。要使小學(xué)生掌握好唱歌的音準(zhǔn)，就要通過(guò)不斷練習(xí)實(shí)現(xiàn)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)音準(zhǔn)的掌握也是有一定難度的，需要教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練。教師可以用打節(jié)拍的方法來(lái)提高學(xué)生的節(jié)奏感，運(yùn)用一些樂(lè)器來(lái)輔助教學(xué)。比如跟著音樂(lè)用手打拍子，教師可以播放音樂(lè)，讓學(xué)生自己來(lái)根據(jù)旋律打拍子，教師引導(dǎo)學(xué)生一起拍手，高音的時(shí)候拍手聲大一點(diǎn)，低音拍手聲小一點(diǎn)，讓學(xué)生在節(jié)奏內(nèi)發(fā)現(xiàn)聲音的變化，通過(guò)反復(fù)地練習(xí)，學(xué)生對(duì)所聽(tīng)的音樂(lè)和節(jié)奏就會(huì)比較熟悉，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)唱，再拍手動(dòng)作的指引下，掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏的變化，教師在教的過(guò)程中，把學(xué)生唱的不對(duì)的地方進(jìn)行糾正，從而使學(xué)生正確地演唱。教師在教學(xué)中不斷提高學(xué)生的節(jié)奏能力，讓學(xué)生在聽(tīng)的時(shí)候，發(fā)揮想象力去理解歌曲的內(nèi)容，不斷提高學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。教師與學(xué)生在音樂(lè)歌唱練習(xí)中，對(duì)音樂(lè)節(jié)奏感覺(jué)能力進(jìn)行了訓(xùn)練，從而提高了學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和節(jié)奏掌握能力。

三、音樂(lè)教學(xué)的目的要一致，用多樣化的教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)

音樂(lè)教學(xué)的辦法可以多種多樣，但是必須圍繞同一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，所有的教學(xué)辦法都為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)而存在。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要針對(duì)節(jié)奏感和音準(zhǔn)展開(kāi)多樣化、多種形式的教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)正確把握音準(zhǔn)和控制節(jié)奏感的教學(xué)目的。在音樂(lè)教學(xué)方面，教師要有一個(gè)明確的教學(xué)目的，再?lài)@這一目的進(jìn)行分散式教學(xué)，通過(guò)多種形式和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的教學(xué)目的。只有明白音樂(lè)教學(xué)要達(dá)到的目的，才能在教學(xué)中不會(huì)迷失方向，有計(jì)劃、有目標(biāo)地完成音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方式的統(tǒng)一，發(fā)揮互助、相輔相成的作用。

四、對(duì)所學(xué)音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)要素的理解和學(xué)習(xí)，了解音樂(lè)要素的作用

每首完整的音樂(lè)都由音樂(lè)要素組成，不同的音樂(lè)中會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的音樂(lè)要素。音樂(lè)要素是組成美好動(dòng)聽(tīng)旋律的重要部分。教師要帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)每個(gè)歌曲中的主要音樂(lè)要素，對(duì)其中重要的音樂(lè)元素進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)和了解。在了解之后，再學(xué)習(xí)其他音樂(lè)時(shí)會(huì)更加容易，能更好地把握整個(gè)音樂(lè)中的重點(diǎn)部分進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂(lè)要素來(lái)掌握音準(zhǔn)和節(jié)奏，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)和音樂(lè)能力的提升。學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和理解每個(gè)音樂(lè)中的音樂(lè)要素，從而把音樂(lè)的節(jié)奏與音樂(lè)要素進(jìn)行聯(lián)系，更好地完成交互性學(xué)習(xí)。

總之，對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師要針對(duì)學(xué)生的理解能力，制定初級(jí)階段的音樂(lè)學(xué)習(xí)課程，使學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地積累音樂(lè)知識(shí)，教師通過(guò)多種方法，提高學(xué)生的節(jié)奏能力和音準(zhǔn)的控制能力，使學(xué)生在初學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)。教師對(duì)小學(xué)生應(yīng)多鼓勵(lì)贊美，使小學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)和歌唱方面都取得良好的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 李建軍