淺談籃球游戲在小學體育教學中的運用

屠小亞

摘 要：游戲對于每個小學生都有著極強的吸引力，而籃球也是小學生喜歡的一項體育運動。在體育教學中，將籃球游戲較好地融入教學中，可以激發學生學習體育的興趣，提升學生的身體素質，促進學生的全面發展。主要闡述了籃球在小學體育課上的運用方法及技巧，旨在更好地發展小學體育教學。

關鍵詞：小學體育；籃球游戲；教學運用

籃球作為一項體育項目，可以有效地鍛煉協調能力和四肢的敏感度，達到強身健體的作用。小學生在體育課上，學習的籃球知識雖然只是一些皮毛，但是他們學習的這些知識一樣可以對學生的發展起到積極的促進作用，還可以培養同學之間的合作意識，有利于班級的和諧發展。將籃球游戲引入到體育教學中則可以激發學生的學習積極性。

一、籃球游戲在體育課導入環節的運用

體育課原本應是一門十分受學生歡迎的學科，然而卻并非如此。近幾年來，新課程教學改革在各地推行，素質教育的教學理念被教育家們反復提起，但是在應試教育的大環境之下，真正的素質教育始終難以得到有效推行，不少學校的素質教育變成了面子工程、形象工程，學生的學習成績才是教師在教學中關注的重點。

體育課作為一門提升學生身體素質的課程，不屬于考試科目，在小學教學中一直處于相對尷尬的邊緣地位，教師在教學時也不太重視每周一到兩節的體育課。如果教師在體育教學開始的時候，將籃球游戲引入教學中，開展一些籃球游戲作為課前熱身運動，比起以往枯燥單一的熱身運動，更可以有效地激發學生的學習興趣。比如說，教師可以讓班上的學生相互配合玩運球搶球，單指轉球等游戲，這些游戲可以起到課前熱身的作用，也可以提升學生的體育學習興趣。

二、籃球游戲在體育課正式教學中的運用

籃球是一項體育學習項目，學好籃球對于學生的體育學習大有裨益。在傳統的課堂教學中，教師教授與籃球相關的知識，常常是一個步驟一個口令地進行，教師的教學方式細致入微，動作標準規范，但是這種教學方法過于死板，并不適用于活潑好動的小學生，使他們在課堂上對籃球學習始終提不起興趣。

比如說在練習投籃技術的時候，教師為了使學生能夠掌握正確規范的體育技巧，在教學時往往會不厭其煩地對學生進行指導，因為小學體育并不計入學生的考試成績，所以教師也不是太在乎學生在一節課上學到知識點的多少。教師過于精細的指導本是好意，目的就是讓學生掌握更好的一些籃球技巧，然而，這種教學方式卻拖延了課程進度，使得學生在體育課上掌握的知識較少，不利于學生的發展。而教師將籃球游戲引入到體育教學中，讓喜歡游戲玩樂的小學生自主地學習體育知識，可能比教師逐一指導的效果更好。比如說，教師可以安排學生互相監督，練習投籃技術，或者是在訓練累了之后，幾個同學自由組隊，開展與籃球有關的游戲。教師在教學時，適當地放松管理，解放學生的天性，可能比起教師在課堂上死死約束學生所起到的教學效果更好。

三、籃球游戲在體育課結束時的應用

也許在許多教師看來，體育課結束就結束了。但是筆者想說這種認識是有失偏頗的。一節課如果是在愉快輕松的氛圍中結束的，那么學生在下次上課之前，可能還會對這門課懷有較高的興趣，愿意積極地去學習；反之，一節課如果是草草收尾，學生在學習的時候，絲毫品味不到其中的樂趣，那么時間一久，學生就會對這門課喪失學習的欲望，這樣的教學是極不利于學生學習發展的。體育課雖然與學生學習的其他課程有著較大的區別，它的主要目的是鍛煉學生的身體，但是其道理也是一樣的。

基于這樣的原因，教師在課程即將結束時，也應注重籃球游戲的引入和應用。在教學時，教師可以將籃球游戲的效果最大化，比如說一節體育課快要結束的5～10分鐘，引導學生利用籃球做一些有趣的游戲，如以歌傳球，將班上的小學生圍坐在一起，讓一個學生手里拿著唱一首歌，另一個學接下一句，順利地唱對歌的學生可以往自己旁邊的同學手里傳球；反之，接錯了的學生則要接受懲罰，學生在玩游戲時意猶未盡，可能下課的鈴聲就響了起來，這樣學生在體育課上始終處輕松愉悅的學習環境之中學習，他們對于下一節體育課也會十分的期待，有助于提高學生的體育學習積極性。

小學體育是學生學習的一門重要課程，教師的教學方法多種多樣，將籃球游戲引入到教學中，歸根結底也是為了激發學生學習體育的興趣，增強學生的身體素質。當然，教師在教學中引入籃球游戲，只要方法得宜，也一樣能將它的作用發揮出來，實現其在教學中的價值。

參考文獻：

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編輯 段麗君