在物理教學中培養學生自主學習能力的探究

黃劍鋒

【摘 要】本文針對農村中學教學實際，提出在物理教學中培養學生自主學習能力的六種策略，創境設疑提高學習興趣，科學指導預習，加強物理實驗教學，創設寬松的學習環境，開展課外活動拓寬知識視野，聯系實際培養學生自主學習能力。

【關鍵詞】農村中學 物理教學 自主學習能力

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）12B-0141-02

新課標、新理念的落實體現在廣大物理教師教學行為的轉化上，就是培養和提高學生的自主學習能力，全面提高教學質量。實施新課標改革不僅給農村中學物理教學帶來了全新的挑戰，而且同時也帶來了全新的機遇。但我們不得不注意這樣的現狀，農村中學生的經濟條件、家庭環境以及學校環境等各方面相對比較差，且學生來源廣、成分雜、基礎知識參差不齊，學習的主動性、積極性存在普遍不足的現象，總體來說，動手實驗能力差，缺乏創新意識。但是他們對物理這門學科，大都表現出既好奇又懼怕的矛盾心態，因而物理成績比較偏低。為此，作為基礎教育的農村中學物理科教學，應以學生終身學習和發展奠定基礎為宗旨，把教會學生學習作為一項教育目標。常言道“受人以魚不如授之以漁”，一個人有了自學能力，即使他的知識已經陳舊，但隨社會迅速發展，也能通過自學去掌握新知識，及時跟上時代的步伐。因此，注重培養每個學生自主學習的能力是新時代賦予教師一項神圣的職責。物理學科的“自……