淺談小學班主任班級管理策略

周忠磊

（重慶市永川區大安小學，重慶，402181）

摘 要：小學是學生從懵懂的幼兒到懂事的青少年的重要時期，也是培養孩子各方面素質的基礎時期，小學教師是孩子的嚴格意義上的第一任老師，也是最為重要的老師。而小學班主任又是小學教師中較為特殊的一個教師群體，他們不光需要教導學生學書本上的知識，而且還肩負著管理班集體、全面教育學生的重任。本文將結合實際工作，談談如何更加有效的進行小學班級的管理。

關鍵詞：小學教育 班級管理 方法措施

班級是小學組成的基本單元，也是學生展開課堂教學和課外活動的主要方式之一。班級管理的好壞直接關系著學生的興趣培養、學生人格的完善以及學生智力發展等方面的發展，因此班級管理是小學教育的關鍵。

那么，如何針對小學生的特點對班級進行科學、有效的建設和管理呢？這是多年來我們小學教育工作者一直在思考和研究的問題。目前，大家進一步認識到班級的管理不僅是一門學問，而且具有較強的技巧性，是一門藝術。掌握了其中的規律和技巧，教師工作起來便能得心應手，游刃有余，往往會達到事半功倍的效果。本文結合自身工作實踐，略談教師在班級管理實踐中的幾點拙見，企盼專家和同行賜教。

一、用真情感染學生，關注每一個學生的成長

作為班主任，我既關心學生的學習，又關心他們的生活，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。我每天早晨到校后的第一件事就是巡視教室，看看學生的到校情況怎樣，早讀情況如何，衛生情況怎樣；遇到天冷或天熱的時候，我總會走到同學身旁噓寒問暖；在班中有同學身體不適時，我總會端上熱騰騰的開水叮囑同學及時吃藥。特別是對班中單親家庭的孩子，更是傾注了慈母般的愛心，讓他們感受到師愛的溫暖。班上周瑜同學的父母，在周瑜上四年級時因鬧矛盾而離了婚。后來，周瑜就跟工作繁忙的爸爸生活在了一起。從此，向來懂事的他失去了歡樂，變得沉默寡言，好像一只孤獨的小燕子，使人看了疼在心里。不久，當周瑜得知自己的媽媽又和別人結婚時，他更恨媽媽了。得知這一情況后，我經常尋找機會找他談心，并經常開導他說：“孩子，別難過了，你要學會堅強，要勇敢地面對現實，父母雖然離婚了，但他們依然是你的父母，他們依然會對你盡到為人父母的責任，他們之所以離婚，并不是不愛你，而是有他們不得已的苦衷。你這種態度對待你的親生媽媽，你知道她有多難受啊！”通過一次次心靈的接觸，一次次的鼓勵和關愛，漸漸地周瑜開始理解了媽媽的苦衷，也開始接受他媽媽了，性格也慢慢開朗了起來。

二、培養獨立、高效的學生管理隊伍

正所謂“雙拳難敵四手”，如果一個班集體中，只有一個班主任在進行管理，那么難免有力不從心的時候，所以培養一支辦事效率高，有獨立見解、執行力強的學生干部隊伍是非常重要的。而且在培養學生干部的時候，要注意時常檢查學生干部的辦事方法和行為方式，許多學生在當上干部之后，一種優越性油然而生，對于同學的管理，往往采用命令式的口吻，而且時常要挾同學，如果不聽從管理，就要告訴老師，等等，讓多數同學非常反感。這樣的管理隊伍難以實現班集體的有效管理。所以，我們班主任在管理過程中，要盡量做到一視同仁，對于犯錯誤的干部要嚴肅處理，對于提出正確意見的同學要予以正面鼓勵。并且在教育班干部的時候，對于做得到的事情，要積極鼓勵，對于做得不好的，要嚴肅批評，讓班干部以班級管理為己任，同時做到和善待人，嚴肅律己。只有這樣的學生干部隊伍，才能切實起到班主任幫手的作用，從而更加有效地進行班級管理。

三、樹立民主平等的教育理念，克服偏見

教育民主，要求班主任要充分尊重每個學生的人格，要平等地對待每一個孩子。美國教育家愛默生說過：“教育的秘訣是尊重學生。”班主任不應該因學生成績的優劣而偏愛或冷落某些學生，因為，每一個學生都是一個未開發的神秘世界，都有一些我們未曾發現的閃光點。只要我們用心和學生交流，切實把學生看成是自己的朋友，尊重和理解學生的興趣和愛好，那么，“好學生”會更優秀，“差學生”會在鼓勵和關懷下，得到自我價值的復蘇。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的內心世界便沒有教育文明，因為只有了解學生的內心世界，我們的教育才能有的放矢，才能切中要害，才能卓有成效?？梢姡鹬睾⒆樱斫夂⒆?，平等地對待孩子，對于一個孩子的成長是如此之重要。當然，我們強調民主平等，并不是要削弱班主任的主導作用和管理責任。班主任應該做到對學生寬容而不放縱，嚴格而不武斷，信任而不嬌寵，說服、示范而不強制，讓學生生活在既有集體意志，又有個人心情舒暢的氛圍中，讓他們的個性得到健康自由的發展。

四、精心設計多彩的活動，提升學生的綜合能力

班主任要做好常規工作，僅滿足于表面是不夠的。還要有一種開拓精神，要創造性地工作。我深深體會到：活動是班隊工作的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。針對高年級學生的特點，在組織班隊活動時，我一直堅持“活動主題小，活動內容離學生近，活動落得實，活動形式新”的原則。如：我和班干部一起組織學生開展“法在我心中”、“我是安全小衛士”等活動以此讓學生知法、守法、護法；通過開展“科普知識競賽”、“健康百分百”等活動激發學生對科學的熱愛；通過開展“我的才藝 show”、“我是小導游”等活動為每位學生搭建才藝展示及交流的平臺。這些主題班隊活動 ， 教育內容實 ， 形式新 ， 不但豐富了學生的知識，讓學生懂得了道理，還大大提升了學生的綜合能力。

五、用真誠與家長溝通，形成教育合力

一個學生的成材，學校教育是一個重要的條件，而家庭教育也同樣是一個不可忽視的條件，甚至可以說，對學生學習成長影響最大的就是家庭教育。我牢牢記住這一點，采用多種方式與家長溝通。我還利用短信和家長進行一對一地交流。當某位同學有了明顯的進步或者出現什么狀況時，我就發送消息，這樣比打電話更方便快捷而且也節省時間。

綜上所述，小學班主任相對于高中班主任、大學輔導員來說，具有工作內容更加繁雜的特點。雖然經常會遇到一些煩心事、一些瑣碎的事情，但是面對一雙雙仰慕、渴求的眼睛，讓我們每一位教育工作者更加深知自己的責任和義務。小學班主任班級管理沒有標準程序可循，需要我們根據自身的實際情況進行分析總結，但是不管怎樣的管理，都要保持一顆愛同學的心，這樣才能指導我們更加正確地進行班級管理工作。