淺談在美術教學中弘揚中華優秀傳統文化

孫亞男

摘要：傳統文化是中華民族的靈魂和根基。習近平總書記指出：“中華優秀傳統文化是我們最深厚的文化軟實力，也是中國特色社會主義植根的沃土 ”。美術教學是弘揚中華優秀傳統文化的窗口和平臺，如何在美術教學中弘揚中華優秀傳統文化是美術教師應自覺肩負起的責任和使命。

關鍵詞：美術教學；傳統文化；人文素養

中國有著悠久的歷史，博大精深的傳統文化。中華傳統文化是古代先賢智慧與汗水的結晶，是中華民族的靈魂和根基所在。國學大師南懷瑾先生曾感嘆道：“一個國家，一個民族重在文化的傳承，最可怕的是一個國家和民族自己的根本文化亡掉了，這就會淪為萬劫不復，永遠不會翻身。”當今，我們不難發現，生長在長江和黃河岸邊的孩子們似乎對西方的文化更感興趣，很多孩子喜歡過的節日是圣誕節、萬圣節，喜歡穿的品牌是“阿迪達斯”、“耐克”，愛吃的食品是肯德基、麥當勞，著迷的動漫來自日韓......現在的孩子們似乎不像是炎黃子孫了，我們的年輕一輩對中華傳統文化的了解少之又少，甚至是不認同。 面臨這種現狀作為一個教育工作者最緊迫的任務就是讓孩子們真正了解中華優秀傳統文化并對之產生認同感，形成全面、健康的審美素養，從而建立他們的民族自信心和自豪感。

一、充分發揮課堂主陣地作用

（一）分析教材、調整課時

中等職業學校美術教學是通過學生對藝術作品的賞析和藝術實踐活動完善學生的人格修養，實現對學生精神世界塑造的課程，對學生潛移默化的教育作用是積極和重要的。縱觀《公共藝術美術篇》教材，弘揚中華優秀傳統文化的內容已在其中有突出體現：中國古代繪畫藝術、書法藝術、篆刻藝術、雕塑藝術、建筑藝術，這些都充分體現了中華民族傳統文化的審美意蘊和深厚的文化內涵。這一顆顆璀璨的明珠不僅在中國傳統文化中占有重要地位，更是世界民族文化中的瑰寶。要想把這瑰寶一代代傳下去，教師必須夠準確把握教材和《中等職業學校公共藝術課程教學大綱》精神，讓學生在課堂的有限時間內與中華優秀傳統文化親密接觸，讓課堂成為弘揚中華優秀傳統文化的主陣地。

《公共藝術美術篇》教材以美術的基本門類劃分為八個單元，其中有些單元分為國內和國外兩個部分。為了能夠讓學生有更多的時間通過美術作品了解和傳承中華優秀傳統文化，教師在制定課時計劃時要有所側重。作為公共藝術課程的美術教學以鑒賞為主，結合中職學生動手能力比較強的特點，我在中國繪畫、書法、篆刻、民間美術等學習內容中適當增加了實踐練習，學生通過實踐與體驗可以更加深刻的感受傳統文化的獨特魅力。

（三）激發興趣，策略得當

中職學生對新生事物、時尚元素非常感興趣，在欣賞距離現實生活那么遙遠的古代書畫、建筑、雕塑等作品時常提不起精神，興致不高。因此，教師一定要想辦法激發起學生的學習興趣和欲望，找到恰當的切入點吸引學生的注意力，從而引導學生積極參與學習，達到弘揚傳統文化的目的。例如：以各地的傳統美食、名小吃為切入點；以現代服飾流行元素刺繡為切入點、以軼事趣聞為切入點……在教學中教師還要善于通過音樂渲染、角色扮演、語言描述等方法創設教學情境，營造愉悅的課堂氛圍，讓學生在輕松愉悅的氛圍中完成學習任務。另外行之有效的教學策略對于引導學生對作品從感性認識逐步提升至理性認識，發現和感受藝術作品中表達的傳統美學思想和內涵也到至關重要的作用。教師要結合學生的實際情況設計教學過程，運用豐富的教學方法實現教學目標。

二、長期堅持開展學生社團活動

課堂的時間是有限的，為了不斷增進學生對中華優秀傳統文化的深入了解，弘揚中華優秀傳統文化，教師還可以充分利用學生的課余時間，有組織、有計劃、有創造性地開展學習實踐、參觀訪問、展示展覽等活動。通過堅持開展豐富多彩的社團活動使學生保持對傳統文化學習的持久興趣和動力，提高學生的審美素養、人文素養，幫助學生建立文化自信，培養學生的民族自豪感。

三、深入挖掘本地傳統文化資源

在中等職業學校《公共藝術美術篇》拓展模塊中有中國民間美術的學習內容，但在這個單元中學習僅涉及剪紙、泥塑、刺繡、木板年畫等少量展現傳統文化的內容。為了讓學生了解更多的傳統文化，深入挖掘本地域的傳統文化資源是十分必要的。就黑龍江而言，在美術教學中可供學生學習和體驗的傳統文化還有很多。例如：樺樹皮工藝、赫哲族人用大馬哈魚皮制成的魚皮工藝、女真族火繪葫蘆……這些充滿濃郁民俗性和地域性、經過歷史沉淀的即將面臨失傳的非物質文化遺產正是中華傳統文化中不可缺少的組成部分。教師作為課程的開發者有責任也有義務讓本地區的傳統文化資源走進校園、走進學生們的生活。

四、不斷提高教師文化素養

文化素養包括科學素養、人文素養、審美素養，其中人文素養是核心素養。教師要要想培養和提高學生的文化素養，首先自身必須樹立“終身學習”的理念，通過長期的學習使自己具備豐厚的文化底蘊，并從中華優秀傳統文化中汲取營養，在不斷提高自身專業素養的同時提高文化素養。

諸子百家、琴棋書畫、詩詞曲賦、中國建筑、民間工藝、傳統節日……中華傳統文化博大精深，足以讓每個華夏兒女引以為榮耀和自豪。弘揚中華優秀傳統文化任重而道遠，美術教學是弘揚中華優秀傳統文化的一個窗口和平臺，美術教師 是弘揚中華優秀傳統文化的組織者和實施者，在實現夢想的路上唯砥礪前行方不失師者風范。